道真仡佬族苗族自治縣金星中學位於素有“銀杉之鄉”盛譽的縣城東南，是一所求新圖變、關注主體發展、能有效服務地方教育需求和經濟發展的民辦普通高級中學。晴雨耕耘不斷，寒暑克難不已，學校已“低起點、高標準、重品位、有成效”地走過了八個不平凡的春秋歲月。八年時間辦學積澱和勞苦超越，秋的收穫沒有辜負有心人的平凡守望，如今的金星中學已發展成為組織放心，民眾滿意的學校。
基本介紹
- 中文名：道真自治縣金星中學
- 占地面積 ： 32畝
- 建築面積 ： 15450平方米
- 在校學生 ： 1800多人
學校簡介,成功經驗,學校規劃,
學校簡介
現學校占地面積32畝，校舍建築面積達15450平方米，教學設施設備較為齊全，能滿足教育教學需要。現有教學班30個，在校學生1800多人，有教職工108名，專任教師83名，其中，特級教師3人，具有中高級以上職稱的教師22人，中、青年教師占教師總數72%。
校長 張越廣
成功經驗
總結學校辦學成功經驗，主要表現在：一是黨政重視是前提。當地黨委政府認真貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》和《貴州省民辦教育促進條例》，把民辦教育納入全縣教育事業發展總體規劃，掛牌出讓土地支持學校建設，解決學校建設中的矛盾糾紛，減免學校相關費用支持學校發展，人大、政協經常視察學校解決發展中的問題。二是職能部門支持是保證。縣教育局在學校管理、招生、教師招聘等方面大力支持，公安局加大對校園周邊環境治理，在校門設立治安室，及時解決學校與社會矛盾，定期對學生開展法制教育，住建局、環保局解決學校的排污，人事局解決了24名公益性教師崗位。三是學校管理是重點 。學校在管理模式上，實行了“四線四塊承包責任制”。垂直分教務、政教、總務和黨務群團四條線；橫向分一年級、二年級、三年級、行管四大塊，校長管線，中層幹部承包一個塊，形成“人人有事乾、事事有人乾”的嚴密高效的管理模式。校級幹部、中層幹部、年級組長、教研組長、班主任、任課教師實行工作目標、責任、量化考核和獎懲的包乾責任制，以一個“包”字，使全校教職工明確自己的工作目標、責任、考核和獎懲，儘量使管理簡潔明了，最大限度地調動全校教職工教書育人的工作積極性。四是教師隊伍是關鍵。教育大計，教師為本，留得住老師，讓資深藝絕的學科帶頭人紮根影響示範中青年教師成長。這是金星中學在儲備教育資源，滿足民眾日益增長教育需求又一舉措。通過為教師解決住房，提高教職工待遇，辦理“三保”，外出培訓，評優晉先穩定教師隊伍，目前學校擁有一支相對穩定、政治過關、業務過硬的教師隊伍，接受多元教育文化和精神薰陶滲透，來自湖南、湖北、四川、重慶、河南、廣西、貴州不同省市的教師，能教育前瞻，合作互動，注入學校辦學人文色彩和辦學活力。五是穩定規模是動力。穩定的學生數量是學校辦學和發展的不竭動力，有了穩定的生源，辦學者的合法利益才能保證，教職工的合法權益才能保障，學校的長足發展才有動力。六是服務社會是目的。大愛無垠，民辦教育在追求自身利益時，不忙社會責任。沒有情感，沒有回報，是無法贏得社會的關注和生源的活水，建校以來資助學生資金100餘萬元；辦學為道真縣較好解決國中升高中的瓶頸，為高中階段毛入學率提高了近20百分點；解決了100餘人的就業難，為社會穩定作出了積極的貢獻。
學校規劃
總結了多年開拓奮進的辦學業績，更加珍惜今天所取得的成績。目前縣政府把我校納入了突破高中教育整體規劃，計畫由政府新劃撥學校建設用地80畝，新增30個教學班，在校生規模達到3600人，並將提供設定公益性崗位，貸款貼息、撥付部分教師工資等方式扶植金星中學做大、做強。新的起點，面臨新的挑戰。但我們相信，我們會用智慧和工作的堅實書寫金星中學未來瑰麗詩篇。
