為認真貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》（國發[2001]21號）（以下簡稱《決定》）、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教基[2001]17號）（以下簡稱《綱要》）、貴州省教育廳《推進基礎教育課程改革的實施意見（試行）》（以下簡稱《意見》）、遵義市《基礎教育課程改革實驗推廣工作方案（試行）》（以下簡稱《方案》）等檔案精神，結合省、市基礎教育課程改革部署，為紮實推進我縣素質教育，構建符合素質教育要求的基礎教育課程體系，搞好新課程實驗工作，特制定本實施意見。
基本介紹
- 中文名：道真自治縣基礎教育課程改革實驗推廣實施意見（試行）
- 準備階段：(2004年2月-2004年8月
一、指導思想
以“三個代表”的重要思想和“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”要求為指導，全面貫徹黨的教育方針，根據《綱要》和省、市的有關要求，全面開展新課程實驗推廣工作，使素質教育的思想真正落實到教育實踐中，使素質教育實施取得實質性進展。
二、實驗目的
（一）通過對課程標準的實施和實驗教材的使用，探索培養中小學生科學精神、人文精神、實踐能力、創新意識以及具有適應終身學習的基礎知識的基本技能；探索建立促進學生健康發展，教師素質全面提高，學校課程不斷發展，教育教學質量不斷提高的評價體系，建設一批實施素質教育有成效、辦學有特色的示範學校。全面提高中國小辦學水平；提高驗證課程標準和實驗教材的可行性、適應性和合理性，為課程發展與教材的改進、完善和開發提供實踐依據。
（二）通過基礎教育新課程的實驗和推廣，使全體教育工作者轉變教育思想，更新教育觀念，確立正確的教育觀、人才觀和質量觀，全面貫徹黨的教育方針，提高實施素質教育的自覺性和主動性，扎紮實實推進素質教育。
三、工作任務
（一）按照“加強學習、認真領會、逐步推廣、注重實效”的工作方針，學習借鑑國家級和省級課程改革實驗區的經驗，啟動並認真抓好我縣課程改革實驗推廣工作。
（二）通過實驗，促進教師學習和掌握各學科課程標準，並結合貴州省教育廳審定推薦的各種教材的使用，了解和驗證新課程標準及教材對本地區的適應性，並提出修訂意見。
（三）建立規範有序、公正透明、民主科學的教材選用機制，促進教材的多樣化，成立有教育行政人員、教研人員、優秀教師、校長和學生家長代表參加的教材選 用委員會，形成教材選用的民主決策程式，保障實驗教材選用工作規範有序進行。
（四）加強課程建設，形成國家、地方和學校三級課程管理的工作機制，充分利用多種多樣的課程資源、引導學校提高選擇課程和 開發學校課程的能力。認真執行國家和地方課程，積極開發學校課程。中國小要積極滲透職業技術教育、農村中學要試行“綠色證書”教育，促進農村基礎教育、職業教育、成人教育“三教統籌”和“農科教相結合”，增強課程對促進地方經濟社會發展和學生全面發展的作用。
（五）積極開展教育教學改革，促進教師轉變教育思想，更新教育觀念，了解、認同並逐步確立新課程的基本理念，明確自己在新課程背景下的角色定位，做到教學相長，共同發展；確立學生的主體地位，改進教學方法和教學組織模式，引導學生學會學習、自主學習、合作學習和研究性學習；大力推進信息技術在教育中的套用，促進教學方式的變革。
（六）加強教學管理制度建設，加強教學研究工作，逐步建立與新課程實施相適應的教學管理制度，逐步建立以學校為基礎的教學研究制度。鼓勵廣大教師從自身教學實踐出發，提出問題，研究問題，促進教師的專業發展，鼓勵教研人員積極探索與新課程相適應的教研內容、方法和形式，促進教研人員素質和工作水平的提高。
（七）積極進行中國小評價與考試制度改革，探索符合素質教育思想的評價內容、標準和方法，構建促進學生髮展、教師教學水平和學校辦學水平提高的評價體系和教學質量監控體系。
（八）加強對教育行政幹部、教研人員和校長的培訓，使他們樹立新的教育觀念，學習新的專業知識，提高管理、研究和指導的水平，建設一支懂業務、善管理的教育行政幹部隊伍、教育科研隊伍和校長隊伍；加強對教師隊伍的培訓，使他們學習和掌握新課程實驗所必須的知識，積極進行教學研究，提高教育教學專業水平，培養一批骨幹教師隊伍；加強校本培訓，提高學校教師的整體水平，促進教學質量的提高，建成一批素質教育有成效，辦學有特色的示範學校。
（九）根據新課程重視實踐與實驗教學的要求，加強中國小實驗室、圖書室及體育、藝術、勞動技術等教育教學設施、設備的建設，並逐步提高其使用率。抓緊實施農村中國小遠程教育工程，加強中國小計算機多媒體網路教室建設，實現資源共享。
（十）建立培訓、教學研究相結合的實驗工作機制，及時發現和研究解決新課程實驗教程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方法和手段，為新課程的推廣積累經驗，切實提高新課程實驗工作的質量。
四、保障措施
（一）提高認識，統一思想
基礎教育課程改革是深化教育改革、全面推進素質教育的核心和關健。各級政府特別是教育行政部門和學校要把課程改革作為“十五”期間推行素質教育的重點工作，作為解決當前基礎教育教學中存在諸多問題的治本措施，作為貫徹落實全國、全省和全市基礎教育工作會議精神的重要任務予以高度重視，切實抓好抓落實。教育行政管理人員、教研員、中國小校長和教師要認真學習《決定》、《綱要》、《意見》、《方案》，把思想認識統一到《決定》、《綱要》、《意見》、《方案》上來，為課程改革的實驗推廣作好準備。
加強新課程實驗推廣的宣傳工作。縣人民政府擬在今年召開全縣課改啟動會，全面啟動我縣的基礎教育課程實驗推廣工作，新聞媒體要主動及時宣傳報導實驗工作的開展情況，實驗學校要組織對學生家長及社會相關人員的宣傳，爭取全社會對新課程實驗推廣的廣泛支持，努力營造全社會關心和支持新課程實驗推廣的良好輿論環境。
各實驗校在選配教師過程中，要 優先考慮實驗年級教師，並保持相對穩定，確保課改順利進行。
（二）加強領導，完善機制
1、成立道真自治縣基礎教育課程改革工作領導小組（名單附後），負責領導和管理本縣新課程實驗工作。領導小組下設辦公室在縣教育局，主要負責統籌協調、制定推進新課程實驗的具體工作計畫，落實新課程實驗和推廣工作的組織、培訓、經費籌措等相關工作。
2、成立道真自治縣教材選用委員會，負責我縣教材選用和指導實驗學校教材選用工作，並保障該項工作規範有序進行。
3、成立新課程實驗推廣學科領導小組，主要負責對學校校長和教師進行業務培訓，指導學科教學，組織學科實驗交流和階段性總結，定期向領導小組呈報實驗推廣工作情況。
4、實驗推廣學校成立由校長、教導主任、教研組長、實驗教師、學生家長組成的基礎教育課程實驗推廣領導小組，負責本校實驗推廣工作的組織、管理和實施。
（三）制定計畫，落實措施
1、堅持“先培訓，後上崗”的原則，教育行政領導、校長必須接受不少於30學時的課程改革通識培訓，中國小教師必須接受不少於30學時的通識培訓和40學時的學科培訓。
2、遵循“面向全體，把握重點”的原則，2004年暑期對教育行政管理人員、教研人員、中國小校長進行全員通識培訓，對使用新教材的中國小教師進行新課程標準和新教材的全員培訓。
3、更新培訓理念，探索新的培訓模式，做到培訓、教研教改相結合，集中培訓和分散培訓相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合，邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發、邊總結、邊提高。特別要注意發揮校本培訓的作用，提高培訓的針對性和實效性。
4、結合中國小教師繼續教育活動的開展，重視非實驗年級教師的學習和培訓。以學校為主組織和指導非實驗年級教師認真學習新課程實驗的相關檔案和課程標準，在現有的課程安排和實施中，滲透新的課程理念，及時吸納新課程實驗的經驗和成果。
（四）制定政策，促進課改
1、設立基礎教育課程改革實驗工作專項經費，納入每年財政預算，作為新課程實驗推廣工作專項經費。
2、根據課改實驗要求，我縣使用新課程標準的年級升學考試按照《市人民政府辦公室關於印發遵義市基礎教育新課程實驗推廣工作方案（試行）的通知》（遵府辦發[2002]74號）檔案執行。
3、對在基礎教育新課程實驗推廣工作中取得優異成績的先進集體和先進個人，給予表彰獎勵。
五、工作階段要求
（一）準備階段（2004年2月—2004年8月）
1、組織相關人員參加各級各類培訓，學習基礎教育課程改革的有關檔案資料，聽取有關領導講話和專家報告，明確課程改革背景、指導思想、目的意義和工作要求。
2、建立工作組織機構，落實工作保障措施。
3、採取多種形式和途徑，在教育系統內部進行全員、全方位的宣傳動員，對社會和家長進行廣泛的輿論宣傳。
4、培訓時間。一級培訓2004年7月底以前完成，二級培訓2004年8月20日以前完成。
（二）實施階段（2004年9月—2010年8月）
1、全縣中國小校一年級、七年級試行新課程方案和新課程標準，使用新教材，同時開展校本課程開發與管理的實踐探索。
2、各學科教師在學科指導小組的指導下每月開展不少於一次的教研活動。
3、積極探索對學生的評價方式，逐步建立促進學生全面發展的評價體系，在總結經驗的基礎上逐步展開。
4、統計有關數據，蒐集、整理典型範例、模式，發現好 的經驗及時推廣。搞好信息傳遞、溝通和資料建檔工作。
（三）總結階段
1、分階段完成新課程標準與新教材實驗的驗收與檢查工作，撰寫驗證性分析報告，提出建設性意見，整理相關資料，總結新課程實驗各項工作，並向上級匯報。實驗教師每學期小結一次，實驗推廣校每年小結一次，整個實驗工作三年後總結一次，六年後再進行總結。
2、召開總結大會，對在新課程實驗推廣工作中有突出貢獻的單位和個人予以表彰。
六、新課程實驗推廣工作的督導評估
對全縣基礎教育新課程實驗推廣工作進行督導評估，其目的在於全面督導評估各項工作的落實情況和進展情況，及時總結實驗過程中的經驗教訓，為實驗工作的改進和完善提供依據，使課程實驗推廣工作科學有序地進行。同時，通過對整個實驗過程的評估，對課程改革的理念、措施和方法，以及具體學科課程標準和實驗教材提出建設性的建議。督導評估工作遵循“整體性、階段性、可操作性”的基本原則，從實驗的準備、實施、結果等幾個階段，對實驗工作做出全面的評價。
道真自治縣基礎教育課程改革工作領導小組名單
組 長：李開相（縣人民政府副縣長）
副組長：王世明（縣人民政府辦公室副主任）
李海波（縣教育局局長）
成 員：雷後良（縣財政局局長）
潘新建（縣文體廣電局局長）
余加林（縣人事勞動和社會保障局局長）
鄭明奎（縣物價局局長）
余家學（縣教育局副局長）
陳啟華（縣人民政府督學）
夏 紅（中共玉溪鎮委員會副書記）
冉意召（上壩鄉人民政府鄉長）
張曉剛（三江鎮人民政府鎮長）
何祖華（隆興鎮人民政府鎮長）
王世超（棕坪鄉人民政府鄉長）
馮光才（舊城鎮人民政府鎮長）
李德蓉（忠信鎮人民政府鎮長）
駱科強（洛龍鎮人民政府鎮長）
陳啟發（桃源鄉人民政府鄉長）
鄒賢木（河口鄉人民政府鄉長）
傳建雄（陽溪鎮人民政府鎮長）
周學智（中共大矸鎮委員會副書記）
韋 華（三橋鎮人民政府鎮長）
張茂強（平模鎮人民政府鎮長）
韓碧賢（玉溪中學校長）
周其國（民族中學校長）
王永佳（玉溪國小校長）
何 平（城關二小校長）
領導小組下設辦公室在縣教育局，由余家學同志兼任辦公室主任。
