《連建偉中醫文集》是2004年2月上海科學技術出版社出版的圖書,作者是連建偉。
基本介紹
- 書名:連建偉中醫文集
- 作者:連建偉
- ISBN:9787532371570
- 頁數:521
- 定價:40.0
- 出版社:上海科學技術出版社
- 出版時間:2004-2
- 裝幀:精裝
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書選錄了全國中醫藥專家、浙江中醫學院教授、博士生導師、主任醫師連建偉33年來精心撰著的中醫文稿105篇,分醫理探源、方劑研究、臨床體驗、醫案醫話、師恩永記、醫著評析、中醫教育、治學之路等8個部分,體現了作者長期從事中醫理論和臨床研究,從事中醫教育的學術思想。作者深入研究中醫古典醫著,善於學習現代中醫學家的學術經驗,並在理論上融會貫通,有所創新,在臨床上博採眾方,學以致用。全書醫文並茂,具有科學性、系統性、實踐性,對繼承和發揚中醫特色,開拓中醫辨證論治思路,提高臨床療效,具有一定的啟迪作用。可供廣大中醫工作者、中醫藥院校師生學習參考之用。
作者簡介
連建偉,男,1951年2月生,漢族,浙江嘉善縣人,中國民主促進會會員。
連氏1966年學醫,1970年行醫,1978年考入北京中醫學院(現北京中醫藥大學)首屆中醫研究生,專攻中醫方劑學,1980年底畢業,獲醫學碩士學位,至浙江中醫學院執教。歷任浙江中醫學院講師、副教授、方劑學教研室主任、基礎部副主任、主任、教授、浙江省政協常委。現任浙江中醫學院副院長、教授、主任醫師、博士生導師、中國民主促進會浙江省委會副主委、全國政協委員。
發表本學科論文80餘篇;出版《歷代名方精編》、《金匱要略校注》、《金匱方百家醫案評議》、《古今奇效單方評議》、《三訂通俗傷寒論》、《中醫必讀》、《連建偉中醫文集》等著作10部;編著並出版《方劑學》教材8種。獲1992年度國家中醫藥管理局科技進步二等獎一項,並曾三次獲得浙江省自然科學優秀論文二等獎。1996年獲“浙江省優秀教師”稱號,2001年被浙江省人民政府授予“浙江省名中醫”稱號,2002年被人事部、衛生部、國家中醫藥管理局確定為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。兼任中華中醫藥學會方劑分會副主任委員、全國高等中醫藥院校《方劑學》教材副主編。
發表本學科論文80餘篇;出版《歷代名方精編》、《金匱要略校注》、《金匱方百家醫案評議》、《古今奇效單方評議》、《三訂通俗傷寒論》、《中醫必讀》、《連建偉中醫文集》等著作10部;編著並出版《方劑學》教材8種。獲1992年度國家中醫藥管理局科技進步二等獎一項,並曾三次獲得浙江省自然科學優秀論文二等獎。1996年獲“浙江省優秀教師”稱號,2001年被浙江省人民政府授予“浙江省名中醫”稱號,2002年被人事部、衛生部、國家中醫藥管理局確定為全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。兼任中華中醫藥學會方劑分會副主任委員、全國高等中醫藥院校《方劑學》教材副主編。
圖書目錄
醫理探源
論《神農本草經》與仲景方的關係
重溫《金匱》談肺痿
張仲景是舌下給藥、胸外心臟擠壓和人工呼吸法的發明者
《金匱要略》禽獸魚蟲、果實菜谷篇改錯
從《金匱要略》的校勘論《外台秘要》的方劑文獻學價值
葉天士運用《金匱》方醫案評議
對葉天士治肝法及其用藥規律的研討
肝病證治雜談
消渴病證因脈治研討
藏於精者 春不病溫
——重溫《內經》話非典
方劑研究
《金匱》方議
論仲景和解四方
論方劑中藥物的特殊用量
神犀丹、甘露消毒丹考源
高等醫藥院校教材《方劑學》中的五首古方出處考
對高等醫藥院校《方劑學》中的版教材若干學術問題的研討
常用治法臨床配伍舉隅
如何考好《方劑學》
臨床體驗
臨床運用桂枝加龍骨牡蠣湯的體驗
《金匱要略》方驗案分析
運用《金匱》方治療婦科病的經驗
二丹桃紅四物湯治療瘀熱痛經
不孕治驗三則
診余談失誤
補劑不可誤投論
醫案醫話
咳嗽胸痛
喘證
風溫
燥咳
痰飲
胃脘痛
口唾涎沫
……
師恩永記
醫著評析
中醫教育
治學之路
重溫《金匱》談肺痿
張仲景是舌下給藥、胸外心臟擠壓和人工呼吸法的發明者
《金匱要略》禽獸魚蟲、果實菜谷篇改錯
從《金匱要略》的校勘論《外台秘要》的方劑文獻學價值
葉天士運用《金匱》方醫案評議
對葉天士治肝法及其用藥規律的研討
肝病證治雜談
消渴病證因脈治研討
藏於精者 春不病溫
——重溫《內經》話非典
方劑研究
《金匱》方議
論仲景和解四方
論方劑中藥物的特殊用量
神犀丹、甘露消毒丹考源
高等醫藥院校教材《方劑學》中的五首古方出處考
對高等醫藥院校《方劑學》中的版教材若干學術問題的研討
常用治法臨床配伍舉隅
如何考好《方劑學》
臨床體驗
臨床運用桂枝加龍骨牡蠣湯的體驗
《金匱要略》方驗案分析
運用《金匱》方治療婦科病的經驗
二丹桃紅四物湯治療瘀熱痛經
不孕治驗三則
診余談失誤
補劑不可誤投論
醫案醫話
咳嗽胸痛
喘證
風溫
燥咳
痰飲
胃脘痛
口唾涎沫
……
師恩永記
醫著評析
中醫教育
治學之路