基本介紹
- 書名：追尋師者的幸福之道——教師身心健康指導
- 作者：謝春風 穆娟麗
- ISBN：9787516626061
- 定價：32.00
- 出版社：新華出版社
- 出版時間：2016年6月
- 裝幀：平裝
內容簡介,目錄,
內容簡介
《追尋師者的幸福之道——教師身心健康指導》這本書從教師在職業發展中遇到的問題和困惑來寫，以教師職業發展為主線和脊樑，以教師職業發展三個階段為節點，以每一個節點最可能遇到的身心問題為血肉來構架全書。
本書參考美國學者富勒和布朗的教師職業發展過程階段劃分法，將教師的職業發展分為三個階段，分別是：入職勝任期、發展提高期和探索突破期。在此結構上具體闡釋不同時期，教師關注的焦點問題，面臨的身心困惑，並從心理學、教育學等方向給出指導意見。
本書編者力求追本溯源，梳理該問題的來龍去脈；中西結合，對比該問題的國際現狀；追蹤分析，發現該問題在不同階段的表征，旨在於幫助廣大教師維護身心健康，建立起教師們的職業幸福感。
目錄
入職勝任期
第一章 角色認知——我是一個新老師
第一節 準備好了嗎
第二節 遇到的第一個問題
第三節 第一節課是魔鬼
第四節 陌生感的好與壞
第二章 人際交往——當我們似乎漸入佳境
第一節 他調皮時我上火了
第二節 那些討厭我和害怕我的人
第三節 是鬥智鬥勇還是消極敷衍
第四節 是否可以做朋友
第三章 情緒管理——壓力真的無處不在嗎
第一節 那些願意看到陰影的人
第二節 如果我錯了
第三節 “好”與“壞”的分界線
第四節 我被成績所左右
發展提高期
第四章 職業倦怠——把不簡單變成簡單
第一節 說好一句話，其實不容易
第二節 在重複中變化著
第三節 培訓，快點來
第四節 我也有一套了
第五章 心理調適——我也有個生長期
第一節 當我與成績做朋友
第二節 校長的期望
第三節 教學的目的是什麼
第四節 我的辦公室應該在哪
第六章 職業疾病——讓身體也做好準備
第一節 滔滔不絕的秘密
第二節 在站著和坐著之間
第三節 災難可能瞬間即至
第四節 終於認識了作息表
探索突破期
第七章 經驗困擾——常想重返二十八
第一節 我的榮譽有多少
第二節 當經驗無處不在的時候
第三節 居然叫我是“老先生”
第四節 倒背如流也惹禍
第八章 終身學習——應該再學些什麼
第一節 世界比我變得快
第二節 不得不知的新玩法
第三節 學生告訴我
第四節 把握交流學習的機會
第九章 幸福教師——我想告訴你的事
第一節 做會休息的老師很重要
第二節 誰是你的學生
第三節 好老師有標準嗎
第四節 幸福感從哪裡來
第一章 角色認知——我是一個新老師
第一節 準備好了嗎
第二節 遇到的第一個問題
第三節 第一節課是魔鬼
第四節 陌生感的好與壞
第二章 人際交往——當我們似乎漸入佳境
第一節 他調皮時我上火了
第二節 那些討厭我和害怕我的人
第三節 是鬥智鬥勇還是消極敷衍
第四節 是否可以做朋友
第三章 情緒管理——壓力真的無處不在嗎
第一節 那些願意看到陰影的人
第二節 如果我錯了
第三節 “好”與“壞”的分界線
第四節 我被成績所左右
發展提高期
第四章 職業倦怠——把不簡單變成簡單
第一節 說好一句話，其實不容易
第二節 在重複中變化著
第三節 培訓，快點來
第四節 我也有一套了
第五章 心理調適——我也有個生長期
第一節 當我與成績做朋友
第二節 校長的期望
第三節 教學的目的是什麼
第四節 我的辦公室應該在哪
第六章 職業疾病——讓身體也做好準備
第一節 滔滔不絕的秘密
第二節 在站著和坐著之間
第三節 災難可能瞬間即至
第四節 終於認識了作息表
探索突破期
第七章 經驗困擾——常想重返二十八
第一節 我的榮譽有多少
第二節 當經驗無處不在的時候
第三節 居然叫我是“老先生”
第四節 倒背如流也惹禍
第八章 終身學習——應該再學些什麼
第一節 世界比我變得快
第二節 不得不知的新玩法
第三節 學生告訴我
第四節 把握交流學習的機會
第九章 幸福教師——我想告訴你的事
第一節 做會休息的老師很重要
第二節 誰是你的學生
第三節 好老師有標準嗎
第四節 幸福感從哪裡來
