《追尋去功利化的教育模式》是2018年1月湖南教育出版社出版的圖書，作者是楊帆 。
基本介紹
- 書名：追尋去功利化的教育模式
- 作者：楊帆
- 出版社：湖南教育出版社
- 出版時間：2018年1月
- 定價：55 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787553960579
內容簡介,作品目錄,
內容簡介
《追尋去功利化的教育模式/52閱讀》採用敘事研究法，以校本教研為案例，結合現代教育理論、課程改革理論進行耙梳，內容共分為四大模組：課程、教學、課題、成果。《追尋去功利化的教育模式/52閱讀》是在我國自2001年開始實施基礎教育新課程改革的背景下，對我國現今基礎教育和人才培養問題的反思與探索。20世紀80年代中期以來，我國高中教育開始出現片面追求升學率的現象，具體表現在“以學備考”，用考試體系取代正常的學習體系，近年來，升學壓力由上往下蔓延，不僅高三高考，高二學考，高一、國中、甚至國小都面臨升學壓力，統一的應試教育模式限制了學生的個性發展。教育的目標是什麼？教育如何適應時代的發展？教育應該秉持怎樣的理念？《追尋去功利化的教育模式/52閱讀》作者通過理論研究與具體實踐經驗，呼籲“去功利化的教育模式才是真正值得推廣的教育模式。”在當今教育環境與社會環境中，它是一股尋根溯源、積極探索，心懷教師與學生的清新之書。
作品目錄
第一章 課程：去功利化教育的基石
第一節 起航：高中新課程改革暢想
第二節 反思：對高中教育定位的追問
第三節 比較：高中會考與學業水平考試制度
第四節 呼喚：高中學業水平考試頂層設計與基層對接
第五節 衝擊：大學自主招生考試與高中新課程改革
第六節 啟發：以人為本，著力培養拔尖創新人才
第七節 見聞：以課程為抓手，滿足學生個性化學習需求
第八節 展望：建構以核心素養為本的評價體系
第二章 教學：去功利化教育的利器
第一節 轉變：新課程改革背景下的新學習方式
第二節 芻議：探究性學習與創新教育的互動性
第三節 別論：時間與自由是獨特的教學形態
第四節 反轉：偏態性教學行為和心理
第五節 拷問：“盡善盡美”地教就夠了嗎
第六節 感悟：“入模、出模與超模
第七節 點讚：自主學習勝於盲目補習
第八節 再出發：當一切歸零以後
第三章 課題：去功利化教育的推力
第一節 “一主三性”班級管理模式研究
第二節 研究性學習在高中教學中的實踐與反思
第三節 基於“原始問題”導向學習的套用與研究
第四節 地理核心素養——地理實踐力校本行動研究
第四章 成果：去功利化教育的樣本
第一節 禁補後怎樣“進補”——9名高一學生告訴你
第二節 中航工業中南傳動機械廠社會實踐考察報告
第三節 株洲市攸縣羅家坪村新農村建設考察報告
第四節 基於立地因子分析嶽麓山藤本植物的地方性分異特徵
後記
