《追夢--我的教育情思/夢山書系》是全國著名特級教師孫雙金對其國小教育成長曆程的思考和集結。共四章，作者以敘事的方式，講述他個人的成長，他對教育真諦、學校管理途徑、語文教學藝術的探尋和思索，如深信站直教學、深識母乳文化、實施情智教育等，全景式地展現了其作為名師的教育思想、教學智慧、專業人格的形成過程和實踐過程，以及其不斷超越自我的奮鬥和探索。
基本介紹
- 書名：追夢--我的教育情思/夢山書系
- 出版社：福建教育出版社
- 頁數：225頁
- 開本：16
- 作者：孫雙金
- 出版日期：2014年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7533465857
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《追夢--我的教育情思/夢山書系》是全國著名特級教師孫雙金對其國小教育成長曆程的思考和集結。共四章，作者以敘事的方式，講述他個人的成長，他對教育真諦、學校管理途徑、語文教學藝術的探尋和思索，如深信站直教學、深識母乳文化、實施情智教育等，全景式地展現了其作為名師的教育思想、教學智慧、專業人格的形成過程和實踐過程，以及其不斷超越自我的奮鬥和探索。
作者簡介
孫雙金，全國著名語文特級教師，情智語文創始人，教育部首批推出的基礎教育界20位教育家之一，中學高級教師。現任南京市北京東路國小校長，江蘇省小語會學術委員會主任。曾榮獲“全國首屆十大明星校長”“江蘇省十大傑出青年”和“2007中國十大小語年度人物”等光榮稱、號。應邀赴全國各地講學近500場並獲廣泛好評。在省級以上刊物發表文章近200篇，出版有《孫雙金語文教學藝術》《孫雙金與情智教育》等，自成一派的“情智教育”在全國廣有影響。
圖書目錄
第一章 追憶成長曆程
一、尋覓逝去年華
二、尋找助我舞台
三、尋求辦學道路
四、尋究成功秘訣
五、尋夢成長之路
六、尋析追求感悟
第二章 追求教育真諦
一、深究教育意義
二、深思教育箴言
三、深探教育源頭
四、深入情智教育
五、深慮負擔過重
六、深信站直教學
七、深探大師閱讀
八、深談兒童練功
九、深望思維展翅
十、深識母乳文化
第三章 追尋管理途徑
一、實探情感管理
二、實落情智共生
三、實現隊伍成長
四、實證走出課堂
五、實幹走進教室
六、實行校長走課
七、實踐成長之路
八、實驗自由土壤
第四章 追問教學藝術
一、啟動語文之問
二、引動登山理論
三、變動解讀角度
四、觸動語文思考
五、改動教學體系
六、轉動為誰反思
七、開動備課感悟
八、策動讀書筆記
九、發動情智研究
十、牽動情智夢想
十一、舞動課外閱讀
十二、彈動優美旋律
十三、更動教育理念
十四、能動第一課時
十五、主動追問究竟
十六、撥動以學定教
十七、鼓動學會質疑
十八、靈動藝術教學
附錄
和青年教師對話夢想人生
做一個教育追夢人
三問孫雙金
一、尋覓逝去年華
二、尋找助我舞台
三、尋求辦學道路
四、尋究成功秘訣
五、尋夢成長之路
六、尋析追求感悟
第二章 追求教育真諦
一、深究教育意義
二、深思教育箴言
三、深探教育源頭
四、深入情智教育
五、深慮負擔過重
六、深信站直教學
七、深探大師閱讀
八、深談兒童練功
九、深望思維展翅
十、深識母乳文化
第三章 追尋管理途徑
一、實探情感管理
二、實落情智共生
三、實現隊伍成長
四、實證走出課堂
五、實幹走進教室
六、實行校長走課
七、實踐成長之路
八、實驗自由土壤
第四章 追問教學藝術
一、啟動語文之問
二、引動登山理論
三、變動解讀角度
四、觸動語文思考
五、改動教學體系
六、轉動為誰反思
七、開動備課感悟
八、策動讀書筆記
九、發動情智研究
十、牽動情智夢想
十一、舞動課外閱讀
十二、彈動優美旋律
十三、更動教育理念
十四、能動第一課時
十五、主動追問究竟
十六、撥動以學定教
十七、鼓動學會質疑
十八、靈動藝術教學
附錄
和青年教師對話夢想人生
做一個教育追夢人
三問孫雙金
