《述情障礙在青少年自傷中的雙重作用研究》是依託華南師範大學，由攸佳寧擔任項目負責人的青年科學基金項目。
基本介紹
- 中文名：述情障礙在青少年自傷中的雙重作用研究
- 項目類別：青年科學基金項目
- 項目負責人：攸佳寧
- 依託單位：華南師範大學
項目摘要,結題摘要,
項目摘要
自傷是指直接的、故意的、不以自殺為目的的對自己身體組織的傷害。常見的自傷行為包括用刀片割傷自己，燒傷自己，咬傷自己，抓傷自己等。自傷行為在青少年中屢屢發生，已經成為困擾青少年、家長、教師及臨床諮詢師的公共衛生問題。雖然自傷的重要性已經引起學術界及社會的重視，然而關於自傷發生髮展的機制卻尚未明確。本項目在修改完善前人研究基礎上提出了一個自傷發展的整合性模型。根據此模型，本項目擬通過3年的追蹤問卷調查識別青少年自傷的風險因素與保護因素，並著重驗證模型中述情障礙在自傷發生中的雙重作用（中介/調節）。此外，本項目還將進行實驗研究，給予被試負面應激刺激（特里爾社會壓力測試），並檢驗在負面應激刺激條件下青少年情緒及述情障礙水平的變化，及其對後續自傷的影響。通過追蹤問卷及實驗研究，本項目希望能加深對青少年自傷發生機制的理解，並對制訂自傷預防與干預策略提供理論指導。
結題摘要
自傷已經成為困擾我國青少年的重要心理衛生問題。在2013年，自傷障礙已作為一項獨立的診斷列入了美國精神病學協會頒布的《精神疾病診斷和統計手冊第5版》中。自傷不僅會影響青少年的身體、情緒、人際關係等方面，還是未來自殺的風險因子。因此，研究自傷的發生髮展及其危險因素與保護因素，具有重要的意義。本項目在此背景下，以述情障礙為出發點，以情緒調節不良與青少年自傷的關係為研究主線，進行了定性、定量研究，取得了重要的研究成果，包括：1. 通過定性訪談研究進一步明確了自傷的情緒調節功能；2. 全面檢驗了自傷的發生髮展模型，區分了非適應性行為的一般風險因子和自傷的特殊易感因子；3. 驗證了自傷的特殊易感因子和一般風險因子在青少年自傷中的互動作用；4. 發現同伴群體對青少年自傷也有可能產生間接影響，即同伴群體的整體衝動性水平會促使有抑鬱症狀的青少年更容易自傷；5. 神經質的人格特質能通過抑鬱症狀預測自傷的發生，而外向性和宜人性則是自傷的保護因素；6. 負面情緒不僅出現在自傷之前，自傷也會增加自我批評水平，同時導致父母對自傷子女更多地控制。這一結果與西方研究不同，暗示了自傷現象可能存在的文化差異；7. 對自傷發展軌跡的研究顯示，自傷的頻率在青少年時期整體呈下降趨勢，預示著自傷很可能是青少年時期具有特異性的心理問題；8. 自傷能夠顯著地增加後續自殺的風險，對有自殺意念的個體來說，以往的自傷經歷也使他們更可能將想法付諸行動；9. 自我包容是自傷的重要保護因素，這對自傷干預方法的制訂給出了啟示。本項目取得了豐碩的研究成果，已在SSCI期刊發表論文9篇，中文核心期刊發表論文1篇。本項目具有重要的科學意義，不僅全面考察了自傷的發生髮展及其影響因素，也為自傷的預防和干預提供了理論基礎。
