《近代科學的奠基人：羅伯特·波義爾的故事》為“世界五千年科技故事叢書”中一冊，由王兵編著。 《近代科學的奠基人：羅伯特·波義爾的故事》介紹了羅伯特·波義爾獨立思考、敢於懷疑、勇於創新、百折不撓、求真務實的科學精神和他在工作生活中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從他的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪。從有關人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發展重大問題的密切關注，全面地理解科學，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生。
基本介紹
- 書名：近代科學的奠基人:羅伯特•波義爾的故事
- 出版社：吉林科學技術出版社
- 頁數：118頁
- 開本：16
- 品牌：吉林科學技術出版社
- 作者：管成學 趙驥民
- 出版日期：2012年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787538460841
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《世界五千年科技故事叢書》以世界五千年科學技術史為經，以各時代傑出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力於科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。
《近代科學的奠基人：羅伯特·波義爾的故事》為其中一冊，由王兵編著。
羅伯特·波義耳（Robert Boyle，1627—1691），英國化學家，化學史家都把1661年作為近代化學的開始年代，因為這一年有一本對化學發展產生重大影響的著作出版問世，這本書就是《懷疑派化學家The Sceptical Chemist》，它的作者是英國科學家羅伯特·波義耳。革命導師馬克思·恩格斯也同意這一觀點，他譽稱“波義耳把化學確立為科學”。
《近代科學的奠基人：羅伯特·波義爾的故事》為其中一冊，由王兵編著。
羅伯特·波義耳（Robert Boyle，1627—1691），英國化學家，化學史家都把1661年作為近代化學的開始年代，因為這一年有一本對化學發展產生重大影響的著作出版問世，這本書就是《懷疑派化學家The Sceptical Chemist》，它的作者是英國科學家羅伯特·波義耳。革命導師馬克思·恩格斯也同意這一觀點，他譽稱“波義耳把化學確立為科學”。
圖書目錄
引子
奇怪，紫羅蘭變色了
安妮哭了
配製墨水的先驅者
世外桃源
灼人心肺的“冷火”
名師出高徒
小針眼裡的大世界
馬德堡半球實驗
近代化學之父
熟視無睹的空氣
畢業於“無形學院”
懷疑派化學家的對話
行為遠比思想高貴
不愛錢財愛科學
微粒永存
羅伯特樞紐
奇怪，紫羅蘭變色了
安妮哭了
配製墨水的先驅者
世外桃源
灼人心肺的“冷火”
名師出高徒
小針眼裡的大世界
馬德堡半球實驗
近代化學之父
熟視無睹的空氣
畢業於“無形學院”
懷疑派化學家的對話
行為遠比思想高貴
不愛錢財愛科學
微粒永存
羅伯特樞紐
文摘
奇怪，紫羅蘭變色了
英國，多爾塞特郡的斯泰爾。
城鎮的西北有一幢哥德式藝術風格的乳白色三層樓房。它的底層是寬敞明亮的大客廳和藏書豐富的圖書室，二層是臥室，簡潔質樸。頂層則是小閣樓兼貯藏室，經過狹長的樓梯往裡走則是一個小巧玲瓏的實驗室。
從閣樓玻璃窗戶向外望去。一個名叫沃爾夫的馬車郵差正從車上往下搬東西。這是一大箱剛剛出版的新書。他頗費力氣地將書箱交給女僕後，又讓她請主人出來簽收一筆數目不小的匯款。
頃刻之間，女僕匆匆地跑進房子……
過了好一會兒，一位衣衫襤褸、滿頭滿臉菸灰的年輕人慢騰騰地走了出來，嘴裡囁嚅著什麼。朝沃爾夫走來。
“怎么，他就是大名鼎鼎的約克公爵家的小少爺，您不會搞錯吧！”沃爾夫滿腹狐疑地問道，女僕神秘地一笑，說：“沒錯，你就放心大膽地交給他吧！”
頭臉灰蓬蓬的年輕人急忙簽名，轉身三步並作兩步跑回了房間。
“哎，給您匯票，您不要了，好幾百英鎊呀！”沃爾夫急切地叫了起來，無奈地將匯票遞給了女僕，同時作了一個鬼臉。女僕安妮嫣然一笑，接過這張足夠倫敦一般平民活上幾年的現金匯票回到樓裡邊去了。
原來，這位像個燒煤工似的年輕人就是著名的英國化學家、物理學家羅伯特·波義爾（R.Boyle，1627—1691） 。
羅伯特一邊跑上樓。一邊想，搬到清靜的斯泰爾也是這樣，要是能找到一個沒有人打擾的地方從事研究，那該多好！看著安妮躡足走過去的樣子，他仿佛又回到溫馨的愛爾蘭科克莊園，回到了童年……
羅伯特從小就喜愛觀察大自然，整天鑽進花園不願意出來。每當家裡來了有學問的客人時，他就纏住問個不停。蘋果爛了以後生成的東西是什麼？星星為什麼不從天上落下來？綠草和紅花怎么會變顏色？好多好多的問題，離奇古怪，常常令大家又好笑又驚奇。寬厚仁慈的約克公爵儘管兒女成群、公務繁忙，卻十分寵愛小羅伯特。羅伯特的提問幾乎成了約克公爵家接人待客的一項程式了。
小羅伯特總有問不完的問題。
還沒有到6歲，家人就送他到以管理嚴厲著稱的伊頓公學上學。別人一到伊頓公學，都像個霜打的茄子似的，可小羅伯特去了伊頓以後，如同籠子裡的小鳥飛回了大森林。
伊頓的書可真多呀，漸漸地。小羅伯特開始沉默了，他不再到處纏著別人提問了。有時。他一個星期也不說一句話：有時，他讀書讀著讀著就哈哈大笑起來。一家人看到休假時的小羅伯特痴迷的情形。有些為他擔心，僕人們經過他的書房時都躡手躡腳……
在伊頓公學畢業以後，他在家庭教師的陪同下，到法國、瑞典、義大利旅行和學習，參觀了一些著名學者工作學習的地方，這些開闊了他的知識視野，在枯燥乏味的旅行馬車裡，他卻欽慕地想啊、想啊，遨遊在知識天國中……
古希臘哲人亞里士多德多么偉大呀！他懂得那么多知識，尤其是對科學的貢獻太大了，我也要像亞里士多德那樣生活。
漸漸地，羅伯特長成了一個翩翩少年，他從迷戀亞里士多德，到熟悉培根、伽利略，通過伽利略他還知道了波蘭籍天文學家哥白尼。
羅伯特的學術視野越來越寬廣了。通過如饑似渴地閱讀培根、伽利略等人的著作，他逐漸明白了，認識自然界的事物，了解它們變化的規律，必須通過實驗。
培根說過，要得到正確的知識必須從事實出發，通過實驗收集大量材料，然後才能從中找到普遍規律。
實驗，多么神奇的事情呀！
記得有一次，羅伯特為了實驗場地的事，和大管家馬修斯幾乎吵了一架。終於，嚴厲而善辯的馬修斯在思維縝密、動手能力很強的羅伯特面前理屈詞窮了。馬修斯允許羅伯特在大菜窖外間小房子裡擺弄他的實驗，並告誡說，一旦實驗室出了問題立刻收回房門的鑰匙。
羅伯特興奮極了。他開始了比較系統的實驗。什麼鹽呀。什麼酸呀，還有一堆井井有條的瓶瓶罐罐，他整天鑽在實驗室裡邊。不知擺弄什麼，連家裡新來的僕人都不知道他，險些把他當盜賊抓起來。這件事發生以後，家裡人都戲稱他為“險些入獄的小鍊金家”。
父親死後，羅伯特繼承了一大筆遺產，為了更好地進行科學研究，1644年他定居倫敦。
經過幾次搬家。他終於落腳於泰晤士河畔斯泰爾橋附近。
羅伯特成了科學研究的“專業戶”。
在閣樓實驗室。羅伯特開始進行物理學、化學和農業化學方面的研究工作。他喜歡齊頭並進地研究幾個課題，時間明顯不夠用。充斥在羅伯特頭腦中的疑問和有待驗證的東西實在太多了。沒辦法，他雇用了幾個熱愛科學的窮學生當他的助手。通常。他總是先給助手們詳細地布置當天的實驗任務，然後自己回到書房口述自己的論述，寫成論文由秘書記錄謄清。
後來，閣樓太小了，羅伯特索性把實驗室搬到了一樓。
P13-17
英國，多爾塞特郡的斯泰爾。
城鎮的西北有一幢哥德式藝術風格的乳白色三層樓房。它的底層是寬敞明亮的大客廳和藏書豐富的圖書室，二層是臥室，簡潔質樸。頂層則是小閣樓兼貯藏室，經過狹長的樓梯往裡走則是一個小巧玲瓏的實驗室。
從閣樓玻璃窗戶向外望去。一個名叫沃爾夫的馬車郵差正從車上往下搬東西。這是一大箱剛剛出版的新書。他頗費力氣地將書箱交給女僕後，又讓她請主人出來簽收一筆數目不小的匯款。
頃刻之間，女僕匆匆地跑進房子……
過了好一會兒，一位衣衫襤褸、滿頭滿臉菸灰的年輕人慢騰騰地走了出來，嘴裡囁嚅著什麼。朝沃爾夫走來。
“怎么，他就是大名鼎鼎的約克公爵家的小少爺，您不會搞錯吧！”沃爾夫滿腹狐疑地問道，女僕神秘地一笑，說：“沒錯，你就放心大膽地交給他吧！”
頭臉灰蓬蓬的年輕人急忙簽名，轉身三步並作兩步跑回了房間。
“哎，給您匯票，您不要了，好幾百英鎊呀！”沃爾夫急切地叫了起來，無奈地將匯票遞給了女僕，同時作了一個鬼臉。女僕安妮嫣然一笑，接過這張足夠倫敦一般平民活上幾年的現金匯票回到樓裡邊去了。
原來，這位像個燒煤工似的年輕人就是著名的英國化學家、物理學家羅伯特·波義爾（R.Boyle，1627—1691） 。
羅伯特一邊跑上樓。一邊想，搬到清靜的斯泰爾也是這樣，要是能找到一個沒有人打擾的地方從事研究，那該多好！看著安妮躡足走過去的樣子，他仿佛又回到溫馨的愛爾蘭科克莊園，回到了童年……
羅伯特從小就喜愛觀察大自然，整天鑽進花園不願意出來。每當家裡來了有學問的客人時，他就纏住問個不停。蘋果爛了以後生成的東西是什麼？星星為什麼不從天上落下來？綠草和紅花怎么會變顏色？好多好多的問題，離奇古怪，常常令大家又好笑又驚奇。寬厚仁慈的約克公爵儘管兒女成群、公務繁忙，卻十分寵愛小羅伯特。羅伯特的提問幾乎成了約克公爵家接人待客的一項程式了。
小羅伯特總有問不完的問題。
還沒有到6歲，家人就送他到以管理嚴厲著稱的伊頓公學上學。別人一到伊頓公學，都像個霜打的茄子似的，可小羅伯特去了伊頓以後，如同籠子裡的小鳥飛回了大森林。
伊頓的書可真多呀，漸漸地。小羅伯特開始沉默了，他不再到處纏著別人提問了。有時。他一個星期也不說一句話：有時，他讀書讀著讀著就哈哈大笑起來。一家人看到休假時的小羅伯特痴迷的情形。有些為他擔心，僕人們經過他的書房時都躡手躡腳……
在伊頓公學畢業以後，他在家庭教師的陪同下，到法國、瑞典、義大利旅行和學習，參觀了一些著名學者工作學習的地方，這些開闊了他的知識視野，在枯燥乏味的旅行馬車裡，他卻欽慕地想啊、想啊，遨遊在知識天國中……
古希臘哲人亞里士多德多么偉大呀！他懂得那么多知識，尤其是對科學的貢獻太大了，我也要像亞里士多德那樣生活。
漸漸地，羅伯特長成了一個翩翩少年，他從迷戀亞里士多德，到熟悉培根、伽利略，通過伽利略他還知道了波蘭籍天文學家哥白尼。
羅伯特的學術視野越來越寬廣了。通過如饑似渴地閱讀培根、伽利略等人的著作，他逐漸明白了，認識自然界的事物，了解它們變化的規律，必須通過實驗。
培根說過，要得到正確的知識必須從事實出發，通過實驗收集大量材料，然後才能從中找到普遍規律。
實驗，多么神奇的事情呀！
記得有一次，羅伯特為了實驗場地的事，和大管家馬修斯幾乎吵了一架。終於，嚴厲而善辯的馬修斯在思維縝密、動手能力很強的羅伯特面前理屈詞窮了。馬修斯允許羅伯特在大菜窖外間小房子裡擺弄他的實驗，並告誡說，一旦實驗室出了問題立刻收回房門的鑰匙。
羅伯特興奮極了。他開始了比較系統的實驗。什麼鹽呀。什麼酸呀，還有一堆井井有條的瓶瓶罐罐，他整天鑽在實驗室裡邊。不知擺弄什麼，連家裡新來的僕人都不知道他，險些把他當盜賊抓起來。這件事發生以後，家裡人都戲稱他為“險些入獄的小鍊金家”。
父親死後，羅伯特繼承了一大筆遺產，為了更好地進行科學研究，1644年他定居倫敦。
經過幾次搬家。他終於落腳於泰晤士河畔斯泰爾橋附近。
羅伯特成了科學研究的“專業戶”。
在閣樓實驗室。羅伯特開始進行物理學、化學和農業化學方面的研究工作。他喜歡齊頭並進地研究幾個課題，時間明顯不夠用。充斥在羅伯特頭腦中的疑問和有待驗證的東西實在太多了。沒辦法，他雇用了幾個熱愛科學的窮學生當他的助手。通常。他總是先給助手們詳細地布置當天的實驗任務，然後自己回到書房口述自己的論述，寫成論文由秘書記錄謄清。
後來，閣樓太小了，羅伯特索性把實驗室搬到了一樓。
P13-17
序言
十一屆全國人大常委會副委員長、中國科學院前院長、兩院院士
路甬祥
放眼21世紀，科學技術將以無法想像的速度迅猛發展，知識經濟將全面崛起，國際競爭與合作將出現前所未有的激烈和廣泛局面。在嚴峻的挑戰面前，中華民族靠什麼屹立於世界民族之林？靠人才，靠德、智、體、能、美全面發展的一代新人。今天的中小學生屆時將要肩負起民族強盛的歷史使命。為此，我們的知識界、出版界都應責無旁貸地多為他們提供豐富的精神養料。現在，一套大型的向廣大青少年傳播世界科學技術史知識的科普讀物《世界五千年科技故事叢書》出版面世了。
由中國科學院自然科學研究所、清華大學科技史暨古文獻研究所、中國中醫研究院醫史文獻研究所和溫州師範學院、吉林省科普作家協會的同志們共同撰寫的這套叢書，以世界五千年科學技術史為經，以各時代傑出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力於科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。本書中介紹了科學家們獨立思考、敢於懷疑、勇於創新、百折不撓、求真務實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從科學家的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪。從有關人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發展重大問題的密切關注，全面地理解科學，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生。閱讀這套叢書是對課本的很好補充，是進行素質教育的理想讀物。
讀史使人明智。在歷史的長河中，中華民族曾經創造了燦爛的科技文明，明代以前我國的科技一直處於世界領先地位，湧現出張衡、張仲景、祖沖之、僧一行、沈括、郭守敬、李時珍、徐光啟、宋應星這樣一批具有世界影響的科學家，而在近現代，中國具有世界級影響的科學家並不多，與我們這個有著13億人口的泱泱大國並不相稱，與世界先進科技水平相比較，在總體上我國的科技水平還存在著較大差距。當今世界各國都把科學技術視為推動社會發展的巨大動力，把培養科技創新人才當做提高創新能力的戰略方針。我國也不失時機地確立了科技興國戰略，確立了全面實施素質教育，提高全民素質，培養適應21世紀需要的創新人才的戰略決策。黨的十六大又提出要形成全民學習、終身學習的學習型社會，形成比較完善的科技和文化創新體系。要全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設，我們需要一代具有創新精神的人才，需要更多更偉大的科學家和工程技術人才。我真誠地希望這套叢書能激發青少年愛祖國、愛科學的熱情，樹立起獻身科技事業的信念，努力拚搏，勇攀高峰，爭當新世紀的優秀科技創新人才。
路甬祥
放眼21世紀，科學技術將以無法想像的速度迅猛發展，知識經濟將全面崛起，國際競爭與合作將出現前所未有的激烈和廣泛局面。在嚴峻的挑戰面前，中華民族靠什麼屹立於世界民族之林？靠人才，靠德、智、體、能、美全面發展的一代新人。今天的中小學生屆時將要肩負起民族強盛的歷史使命。為此，我們的知識界、出版界都應責無旁貸地多為他們提供豐富的精神養料。現在，一套大型的向廣大青少年傳播世界科學技術史知識的科普讀物《世界五千年科技故事叢書》出版面世了。
由中國科學院自然科學研究所、清華大學科技史暨古文獻研究所、中國中醫研究院醫史文獻研究所和溫州師範學院、吉林省科普作家協會的同志們共同撰寫的這套叢書，以世界五千年科學技術史為經，以各時代傑出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力於科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。本書中介紹了科學家們獨立思考、敢於懷疑、勇於創新、百折不撓、求真務實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從科學家的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪。從有關人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發展重大問題的密切關注，全面地理解科學，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生。閱讀這套叢書是對課本的很好補充，是進行素質教育的理想讀物。
讀史使人明智。在歷史的長河中，中華民族曾經創造了燦爛的科技文明，明代以前我國的科技一直處於世界領先地位，湧現出張衡、張仲景、祖沖之、僧一行、沈括、郭守敬、李時珍、徐光啟、宋應星這樣一批具有世界影響的科學家，而在近現代，中國具有世界級影響的科學家並不多，與我們這個有著13億人口的泱泱大國並不相稱，與世界先進科技水平相比較，在總體上我國的科技水平還存在著較大差距。當今世界各國都把科學技術視為推動社會發展的巨大動力，把培養科技創新人才當做提高創新能力的戰略方針。我國也不失時機地確立了科技興國戰略，確立了全面實施素質教育，提高全民素質，培養適應21世紀需要的創新人才的戰略決策。黨的十六大又提出要形成全民學習、終身學習的學習型社會，形成比較完善的科技和文化創新體系。要全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設，我們需要一代具有創新精神的人才，需要更多更偉大的科學家和工程技術人才。我真誠地希望這套叢書能激發青少年愛祖國、愛科學的熱情，樹立起獻身科技事業的信念，努力拚搏，勇攀高峰，爭當新世紀的優秀科技創新人才。
