迎接數字大學：縱論遠程、混合與線上學習——翻譯、解讀與研究

《迎接數字大學：縱論遠程、混合與線上學習——翻譯、解讀與研究》是2016年4月1日出版的圖書，作者是韓錫斌、王玉萍、張鐵道、程建鋼。

出版信息

作者：韓錫斌、王玉萍、張鐵道、程建鋼
定價：52元
印次：1-1
ISBN：9787302420033
出版日期：2016.04.01
印刷日期：2016.04.15

內容簡介

本書包括上、下兩篇，上篇是MOOC的最早提出者喬治·西門子教授在梅林達·蓋茨基金會支持下，組織多國著名學者完成的《迎接數字大學： 縱論遠程、混合與線上學習》研究報告譯文，包括遠程教育、混合學習、線上學習、資格認證、MOOC研究和未來學習技術架構等。下篇是編者團隊的研究成果，包括對譯文的解讀、MOOCs與線上教育的系統化研究、混合教育的研究與實踐、開放教育資源促進教學變革、泛在學習與uMOOCS（泛在式大規模開放線上教育體系）研究等。

uMOOCS是繼加拿大cMOOC和美國xMOOC之後，融合elearning和開放遠程教育等長期成果，支持多理論、多模式、多層次、匯聚開放教學資源的泛在式線上教育系統。本書適用於教育技術學與開放遠程教育的研究者、管理者和實踐者及線上教育企業員工。

目錄

上篇《迎接數字大學： 縱論遠程、混合與線上學習》譯文

第一章遠程教育的歷史與現狀

摘要

第一節引言

第二節研究方法

第三節遠程教育研究概況

第四節遠程教育文獻現狀

第五節遠程教育模型

第六節總結

第二章混合學習的歷史與現狀

摘要

第一節引言

第二節教育技術的興起

第三節混合學習定義

第四節研究方法

第五節部分學術文章綜述

第六節結論、研究與實踐的意義

第三章線上學習的歷史與現狀

摘要

第一節引言

第二節操作性定義： 改變研究用語的現狀

第三節研究方法

第四節所選研究文章的歸納總結

第五節研究與實踐帶來的結論和啟示： 數位化學習模式

的產生

第四章認證與評估的歷史與現狀

摘要

第一節隨著時代發展不斷演變的認證

第二節認證的分類

第三節測量能力

第四節未來

第五節結論

第五章MOOC研究將走向何方？——對MOOC研究計畫的

數據分析

摘要

第一節引言

第二節研究方法

第三節研究結果

第四節討論

第五節結論和建議

第六章未來學習系統架構

摘要

第一節引言

第二節系統級創新

第三節研究項目

第四節結論

下篇網路教學、混合教育與泛在學習的研究

第七章《迎接數字大學： 縱觀遠程、混合與線上學習》解讀

第八章MOOCs與線上教育的系統化研究

第一節MOOCs的辯證分析與線上教育發展

第二節MOOCs的“熱追捧”與“冷思考”

第三節MOOCs終極回歸開放遠程教育體系

第九章混合教育的研究與實踐

第一節混合教育的概念及研究架構

第二節混合課程的教學模式和教學設計

第三節混合教育改革的組織實施與推進策略

第四節高校混合教育實踐研究案例

第五節混合教育的數位化支撐環境研究與實踐

第十章開放教育資源促進教學變革

第一節開放教育資源運動

第二節自主學習視角下的開放教育資源研究現狀

第三節清華教育線上開放教育資源中心的研究與實踐

第十一章泛在學習與uMOOCS研究

第一節泛在學習概念的重新認識與研究問題

第二節泛在學習研究與實踐框架

第三節支持多種協作學習模式的數位化環境研究

第四節uMOOCS雲平台——uSCHOOL系統