農村基礎教育滿意度實證研究：以西海固地區為例

《農村基礎教育滿意度實證研究：以西海固地區為例》是藏志勇創作的教育學著作，首次出版於2022年7月。

該書以寧夏西海固地區的農村基礎教育為視角，通過探討研究該地區的農村基礎教育滿意度，建立相關分析數據和模型，設定評價指標，形成定量與定性相結合的綜合評價，最後提出實現該地區農村基礎教育的路徑選擇、對策建議。該書結合生態移民進程中特定農村地區和農村基礎教育專題，研究具有代表性的寧夏西海固地區農村基礎教育狀況，對進一步改善農村基礎教育問題、辦好人民滿意的教育，具有重要的借鑑意義以及理論和實際套用價值。

基本介紹

• 作品名稱：農村基礎教育滿意度實證研究：以西海固地區為例
• 作者：藏志勇
• 類別：教育學著作
• 字數：201千字
• 首版時間：2022年7月

內容簡介

該書對生態移民進程中西海固地區農村基礎教育的內涵作深層次探討和研究；結合西海固地區的實際情況，研究生態移民進程中農村基礎教育問題，確立現階段西海固地區農村基礎教育的選擇；通過探討西海固地區農村基礎教育的時空演進、總結以及現狀的實證研究，查找制約該地區農村基礎教育根本轉變的因子；制定該地區城鄉公眾對基礎教育滿意度的評價指標，建立科學、合理的西海固地區農村基礎教育的措施，並對提供農村基礎教育滿意度的樣本地區進行定量與定性相結合的綜合評價；提出適合新時期生態移民進程中西海固地區農村基礎教育的路徑選擇、對策建議及保障措施；選取和借鑑日本農村教育政策以及地方農村的經驗做法加以分析研究，提出了對中國農村基礎教育領域的啟示和思考。

作品目錄

第一章 西海固地區農村基礎教育現狀實證分析 第二章 西海固地區農村基礎教育階段教師受教育程度實證分析 第三章 西海固地區農村基礎教育與農村經濟成長實證分析 第四章 西海固地區農村移民文化與文化認同維度的實證分析

第五章 西海固地區城鄉公眾基礎教育滿意度實證分析 第六章 西海固地區農村基礎教育取向存在的問題及對策建議 第七章 日本農村閒置教育設施案例對西海固地區辦好基礎教育的啟示 參考文獻

創作背景

黨的十八大提出“教育是民族振興和社會進步的基石”“辦好人民滿意的教育”和“大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才”，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網路教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”等，黨的十九大以來提出的這一系列教育戰略，已深入民心，對寧夏及全國農村基礎教育取向問題的探討和研究，已成為國家解決農村基礎教育問題長期的戰略性課題。基於此，《農村基礎教育滿意度實證研究：以西海固地區為例》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書政策啟示如下：（一）最佳化配置教師資源。建立自治區內基礎教育階段教師的合理流動機制，保護好西海固地區現有的農村教師資源，為從城市自願流動到農村貧困地區支教、輪教的教師建檔立卡，最大限度地為他們提供再充電的學習機會，用於對他們福利待遇的政策補償；重點培育和塑造一批有理想信念、有道德情操、有紮實學識和有仁愛之心的“四有”教師，建立一支高學歷、高水平、高能力的“三高”農村學校基礎教育教師梯隊，有序發展農村基礎教育事業，使現有的農村教師資源發揮出更大潛力，為貧困地區農村教育助力精準脫貧、實現中華民族偉大復興的中國夢作出貢獻。

（二）提高農村學校規模效益。由於西海固地區農村人口減少，農村國小數量及生源也隨之減少，而且呈持續減少狀態。但是，面臨基礎教育資源不足而仍有必要保留的國小辦學點應當長期保留，以迎接若干年後因農民返鄉創業、農村人口激增的不時之需；為使農村學校達到一定的規模，合併後的西海固地區農村中國小，應按照國家“國小就近入學，國中相對集中”的原則，合理布局，最佳化資源配置。

（三）發揮設施職能作用。依據《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》及寧夏地方政府的有關規定和管理辦法，在西海固地區既有需要、條件又較好的地方，借鑑中國內外的先進成功經驗，在確保“調整後的校舍等資產要保證用於發展教育事業”的同時，在翔實登錄統計調整後的農村閒置校舍設施等資產的基礎上，利用撤村並校後的閒置校舍，合理地優先建設當地的涉農教育設施或賦予農村校舍發展農村旅遊用房等新的服務業。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《農村基礎教育滿意度實證研究：以西海固地區為例》	2022年7月	中國社會科學出版社	978-7-5227-0408-1

作者簡介

藏志勇，男，2009年日本東洋大學國際地域學專業畢業，獲博士學位；副教授，碩士研究生導師。主要研究方向：產業經濟學、區域經濟學、套用經濟學、教育學、社會學。