辨析：細說字詞的異同

《辨析:細說字詞的異同》內容簡介：字也好，詞也罷，都是語言的材料。語言世界，字林雜花生樹，詞海熱浪揚波，在豐富中透出複雜，在變化中藏著微妙。一個人有了字辨、詞辨、語辨的功力，才能在運用中得心應手，把每一個字、每一個詞、每一條成語、每一則掌故調遣得恰到好處。辨字析詞，是語文學習的唯一通道，也是掌握語言的不二法門。來吧，讓我們一起來辨析字詞的異同。

基本介紹

• 書名：辨析:細說字詞的異同
• 出版社：上海咬文嚼字文化傳播有限公司，上海錦繡文章出版社
• 頁數：228頁
• 開本：32
• 品牌：上海世紀出版股份有限公司
• 作者：黃安靖 郝銘鑒
• 出版日期：2009年8月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：7545204271, 9787545204278

內容簡介

《辨析:細說字詞的異同》：咬文嚼字文庫·典藏書系

圖書目錄

一 辨字篇
說“安”道“按”/03
搏、摶(搏)辨/05
“簿”“薄”辨析/06
說“查”道“察”/07
“磁”“瓷”同用考/09
說“刺”談“剌”/11
寸·時·英寸/12
說“等”道“級”/14
點戍劃戌戊中空/17
“吊”“唁”辨/20
說“繁”道“煩”/22
此“符”非彼“苻”/25
說“負”道“反”/27
“副”“幅”不分到幾時/30
傅≠付/31
“轂”和“轂”/33
“轂”是“谷”，“谷”不一定是“轂”/34
惠·辱·忝/35
說“混”道“渾”/37
“齎”“賚”辨/40
“交”與“繳”/41
“接合部”不是“結合部”/43
“就理”還是“就裡”?/45
“雎”和“睢”/46
“膾”和“燴”/48
說“練”道“煉”/50
0·O·零/53
“令”、“尊”和“家”、“舍”/55
“率”“攜”“暨”“偕”/57
“歧”字不能作“岐”用/58
“融”“溶”和“熔”的區別/60
“詩鈔”還是“詩抄”?/62
“受”和“授”/64
“鬆弛”莫作“松馳”/66
說“賢”道“愚”/68
“陷阱”莫作“陷井”/70
“壓”和“軋”/71
“雁”非“燕”/73
莫將“揚州”作“楊州”/76
“一杯”非“一杯”/78
說“意”道“義”/79
“潁”“穎”要分清/81
硬耳朵和軟耳朵/82
說“或”/84
圜·圓·元/86
“咋舌”?“咂舌”?“乍舌”?/88
不能以“脂”代“酯”/91
量詞“只”“個”辨異/93
“妝”“裝”的異同/95

二 辨詞篇
“被告”與“被告人”/99
釋“畢竟”/101
“不恥”“不齒”辨/104
“不愧”與“無愧”/105
不肖·不消·不屑/107
“齒寒”還是”心寒”/109
“出生”“出身”“終生”“終身”/111
“大肆”與“大事”/114
“翻一番”與“翻一翻”/116
“方寸”和“分寸”/119
“工夫”和“功夫”/120
“貢奉”和“供奉”/122
“好事”當有多解/124
“合攏”與“合龍”/127
“籍籍”“無名”拉郎配/128
“結髮”與“及笄”/131
“結縭”與“結婚”/133
“界限”“界線”辨析/135
“激起”和“擊起”/137
“可憐”種種/139
來年他年來日/141
“朗朗”和“琅琅”/142
“流傳”與“留傳”/144
“埋單”“買單”：花落誰家?/145
面世·面市·應市/148
“難道”也用於測度疑問句/150
“品味”與“品位”/153
“期間”“其間”辨/156
“啟用”“起用”辨/159
“入闈”和“入圍”/160
“神旺”與“神往”/163
“生母”和“先母”/165
“食言”與“失言”/167
士·女士·男士/169
是否、能否、可否和“有否”/171
“酸痛”與“痰痛”/173
錯把“諡號”當“廟號”/175
“瘦肚”和“肥邊”/177
“填房”豈是“偏房”/180
也說“懸殊”/182
“學歷”和“學力”/184
“薰染”“薰陶”：一貶一褒/185
“揚棄”不等於“拋棄”/186
“以為”和“認為”/188
“陰騭”和“陰鷙”/190
“咱們”的語義變異/191
淚眼婆娑辨“誌哀/致哀”/193
“捉摸”與“琢磨”/195
“自持”與“自恃”/197

三 辨語篇
“半夜三更”的解說/201
“鞭長莫及”與“望塵莫及”/203
“常盛不衰”與“長盛不衰”/204
從“豆蔻年華”說起/206
“紛至沓來”辨/208
“風塵僕僕”說訛/209
“東風過牛耳”?/211
“默默含情”?/213
“排憂解難”和同形詞語/215
話說“窮形盡相”/217
“失聲痛哭”與“痛哭失聲”/219
“壽終正寢”與“死於非命”/221
“受寵若驚”說略/223
“喜笑怒罵”?“嘻笑怒罵”?“嬉笑怒罵”?/225
“直接了當”還是“直截了當”?/227

文摘

說“等”道“級”
“等”“級”是隨處可見的常用字，意義並不深奧。但為什麼稱“超級市場”不稱“超等市場”，叫“高等學校”不叫“高級學校”？細究一下頗有趣。
古漢語中，“等”與“級”的本義是不同的。“等”屬“竹”部，原是齊簡，即頓竹簡使其齊一，“等”是頓的意思，是動詞；引申為齊一、等同，如“等倫”“等儕”。“級”屬“系”部，是絲次第，即第級，是名詞（見《說文》）。從古漢語到現代漢語，“等”的詞性、詞義變化較大，“級”則基本不變。現代漢語中，“等”與“級”在有些方面的異同比較微妙：一是表層次，特指階、磴、梯的級數，現較常用的是“級”，如“石級”“樓級”。而幾乎不用“等”來表示。二是兩者均有一個主要義項：等次、等級，表示級位、程度的區別，如“一等”“一級”，“甲等”“甲級”，“同等”“同級”，“超等”“超級”……在這個意義上兩者並無明顯區別。它們的“微殊”，更多地體現在使用方面。
“級”有一個“專利”，專指學校編制的名稱，學年的分段，年級，如：“初級中學”“一年級”“高年級”；“等”則沒有這個用法。日常使用中，“級”用得更廣泛些，且較多用於職稱、職務、工資等方面，如“八級技工”“處級幹部”“高級工程師”“一級演員”“二級裁判員”“特級廚師”“工資升一級”等。現在英語、電腦、鋼琴等統考也以“級”分。自然科學方面，“級”也用得很多，如風力，我國早在唐代就由傑出的天文學家李淳風創建了十級風力標準，現代則劃分為十二級。其他如地震的“震級”、能源方面的“能級”。與“級”相比，“等”的使用範圍似乎狹窄些，目前較多地是用在記功、評獎和評定操行等方面，如“特等功”“_二等獎”“操行甲等”。
除表示性質方面的區別外，“級”在表示程度、順序方面更明顯些，如“國家級”“部級”“省級”“市級”“大師級”“五星級”“一級方程式”“二級火箭”“三級跳遠”。我國商品一般以級定價，“優級優價，劣級劣價”。“等”較多用於質量方面對商品的劃分，如“一等品”“二等品”“二等品”，往上則有“特等品”，往下則有“等外品”，一般不稱“特級品”和“級外品”。另外，“初級產品”是原始產品，“初等教育”即基礎教育，這裡的“級”“等”有特殊的含義。而常用詞“平等”顯然不同於“平級”，這裡“級”“等”不能互換。可見，“等”“級”並非完全等同，往往有各自特定的內涵。
“等”“級”-一般單用，也有合用和連用的。合用的如“等級”“等級制度”“等級森嚴”等。中世紀西歐普遍實行“等級君主制”。我國封建社會有“天有十日，人有十等”的說法。古代官制曾有“品、階、勛、爵”的等級，如“爵”就有公、侯、伯、子、男五個等級。“等”和“級”還常常連用，可劃分更細。用法有二：一一是“等”在“級”前，如我國有關優撫條例就將革命殘廢軍人分為特等、一等、二等甲級、二等乙級、三等甲級、三等乙級六種。二是“級”在“等”前，如醫院評定級別和醫療事故定性均先分“級”，再分“等”，像“二級甲等醫院”“一級二等醫療事故”。我國實行的國語水平測試，分為一、二、三級，每級再分甲、乙兩等。另外，“級”還常與“類”連用，如“一級一類裝修”、“二級二類幼稚園”。由於“級”與“類”意義上的差別，單用時明顯不同，如目前中國小是評級，技工學校則定類，故有“一級學校”“一類技工學校”等名稱。

序言

這套書里的文章，選之於《咬文嚼字》。根據讀者的提議，名之為“典藏書系”。
不過，說句實話，《咬文嚼字》不是用來藏的。它自創刊以來，便一路沖衝殺殺，一會兒向名家“開炮”，一會兒為城市“洗臉”，一會兒叫板“春晚”，一會兒檢查商標，“一年三百六十日，都是橫戈馬上行”，哪裡有差錯就“咬”到哪裡。翻開《咬文嚼字》合訂本，出現在你面前的，大都是短兵相接的鏡頭。說得好聽一點，這是干預生活，有的放矢；說得不好聽一點，那就成了東一榔頭，西一棒子，沒有一點系統。
然而，出乎意料的是，就是這樣一本拉拉雜雜的小刊物，一亮相就獲得了滿堂彩；創刊十幾年來，讀者熱情不減，寵愛有加，好評“濤聲依舊”。它不但出版單行本，還出版合訂本，產品線在逐漸延伸。當今圖書市場面臨嚴峻挑戰，《咬文嚼字》合訂本卻成了“熱點”“亮點”，成了書市的常青樹，有了一定的“品牌效應”。為了閱讀的便利，讀者又提出了分類出版精選本的要求，於是，我們有了“典藏”的編選計畫。
是的，是讀者發現《咬文嚼字》不僅能“立竿見影”，解決眼前的問題，還有重新閱讀的價值。記得德國歷史學家維特克說過，時間猶如篩子，它能篩盡一切渣滓。《咬文嚼字》是經得起篩的。在讀者的提示下，編輯《咬文嚼字》的人，也在重新審視《咬文嚼字》。