《輸入處理教學擴展模型》內容簡介：第一章從社會文化視角對語言和語言的教與學等基本概念進行了分析，並對交際式語言教學在中國二語課堂施教效果不佳的原因進行了闡釋。第二章簡要介紹了PI這一形式教學方法，並分析了將文學教學融入話語層次PI的可能性。第三章介紹了VanPatten和Cadierno對PI的初始研究以及該領域的後續研究。第四章介紹了PI支持者對輸出練習作用的普遍觀點，並在本章末闡述了MOI的相關研究。第五章結合實例詳細闡釋了該新模型的理論基礎及實際套用，提出將文學語篇融入到二語教學中來。第六章“方法論”就本研究的研究問題和實證研究本身進行了詳述。第七章“介紹了本研究結果的套用價值。第八章“結論”探討了本研究的理論意義和對二語教學的實踐意義，指出了本研究的局限性，並對未來相關研究提出了建議。
基本介紹
- 書名：輸入處理教學擴展模型
- 作者：劉岩
- 出版日期：2012年1月1日
- 開本：32
- 品牌：北京語言大學出版社
- 外文名：An Extended Input Processing Instruction Model
- 出版社：北京語言大學出版社
- 頁數：208頁
- ISBN：9787561932230
《輸入處理教學擴展模型》內容簡介：第一章從社會文化視角對語言和語言的教與學等基本概念進行了分析，並對交際式語言教學在中國二語課堂施教效果不佳的原因進行了闡釋。第二章簡要介紹了PI這一形式教學方法，並分析了將文學教學融入話語層次PI的可能性。第三章介紹了VanPatten和Cadierno對PI的初始研究以及該領域的後續研究。第四章介紹了PI支持者對輸出練習作用的普遍觀點，並在本章末闡述了MOI的相關研究。第五章結合實例詳細闡釋了該新模型的理論基礎及實際套用，提出將文學語篇融入到二語教學中來。第六章“方法論”就本研究的研究問題和實證研究本身進行了詳述。第七章“介紹了本研究結果的套用價值。第八章“結論”探討了本研究的理論意義和對二語教學的實踐意義，指出了本研究的局限性，並對未來相關研究提出了建議。
