《輕鬆掌握翻轉課堂》是2018出版的圖書，作者是李永。
基本介紹
- 中文名：輕鬆掌握翻轉課堂
- 作者：李永
- 出版時間：2018年2月1日
- 出版社：清華大學出版社
- ISBN：9787302494621
- 定價：46 元
作者簡介,目錄,
作者簡介
“網際網路+教育”的踐行者，集一線教師多年教學經驗之大成，融合大數據、AI，精選大量教學案例，全方位、多角度解讀翻轉課堂教學，幫助提升教育教學質量
《輕鬆掌握翻轉課堂》第一章介紹了教學改革的必要性；第二章介紹了翻轉課堂的產生與發展；第三章詳細講解了如何實施翻轉課堂；第四章介紹了翻轉課堂所用微課的製作方法；第五章介紹了做翻轉課堂所需的教學平台；第六章以教學案例的形式顯現了各學科的教學設計；第七章和第八章介紹了推進翻轉課堂的步驟、常見問題和解決辦法。
目錄
第一章教育的挑戰與機遇 1
第一節正在巨變的世界 1
一、什麼是“網際網路+” 1
二、沒有汽車的計程車公司 2
三、平台型公司與傳統公司 3
四、小結 4
第二節教育不變行嗎 5
一、傳統教育的困境 5
二、寫入國家戰略的教育變革 6
三、信息技術背景下的教育嘗試 8
四、教育信息化的“表”和“里” 9
第三節正在興起的教育變革 9
一、MOOC對高等教育的衝擊 9
二、翻轉課堂對基礎教育的衝擊 11
第二章迅速了解翻轉課堂 14
第一節翻轉課堂是怎么來的 14
一、國外的探索與發展 14
二、國內的探索與發展 16
三、小結 16
第二節什麼是翻轉課堂 17
一、初探內涵與本質 17
二、站在學習理論的視角解讀
翻轉課堂 19
三、小結 22
第三節翻轉課堂真的有效嗎 22
一、翻轉課堂帶來的教學改變 23
二、北京四中網校翻轉課堂教學
實踐 30
三、小結 31
第三章輕鬆掌握翻轉課堂 32
第一節翻轉課堂教學模式總體架構 32
一、三翻與二段 33
二、十環節 33
第二節任務引領，高效完成課前自學 35
一、一次備課，整體設計 36
二、準備資源，發布任務 37
三、任務引領，自主學習 39
四、反饋交流，促進自學 41
五、獲取學情，發現問題 45
六、確定目標，二次備課 53
第三節有效組織，成功進行吸收內化 58
一、展示交流，培養方法 58
二、合作釋疑，學會協作 63
三、檢測提升，實踐創新 67
四、總結評價，反思提升 71
五、四環節綜合套用舉例 75
第四章翻轉課堂之微課 79
第一節百家爭鳴認識微課 79
一、認識微課 79
二、微課的外在特點 80
三、微課的內在特點 80
四、微課的分類 81
第二節量體裁衣製作微課 88
一、螢幕錄製式微課製作 88
二、拍攝式微課製作 109
三、動畫式微課製作 112
本章小結 116
第五章教學雲平台助力翻轉課堂 117
第一節一次備課，準備資源 117
一、新建課 117
二、查看“資源庫” 120
三、上傳資源 121
第二節發布任務，獲取學情 124
一、發布“微課程”任務 124
二、發布“測驗”任務 127
三、發布“討論”任務 129
四、手機端發布任務 131
第三節有效組織課堂教學 133
一、展示交流 134
二、合作釋疑 136
三、檢測提升 137
四、總結評價 139
第六章翻轉課堂教學設計案例 141
第一節翻轉課堂教學設計 141
第二節英語翻轉課堂教學設計案例 146
一、教材分析及學情分析 146
二、教學目標及重點、難點 147
三、發布任務 147
四、獲取學情 149
五、課堂教學目標 149
六、課上教學設計 150
七、課後反思 151
第三節數學翻轉課堂教學案例 151
一、教材分析及學情分析 151
二、發布任務 153
三、獲取學情 154
四、課上教學目標 154
五、課上教學設計 155
六、課後反思 157
第四節語文翻轉課堂教學設計案例 157
一、教材分析及學情分析 157
二、教學目標及重難點 158
三、發布任務 158
四、獲取學情 159
五、課堂教學目標 159
六、課上教學設計 160
七、課後反思 161
第五節物理翻轉課堂教學設計案例 162
一、教材分析及學情分析 162
二、教學目標及重難點 163
三、發布任務 163
四、獲取學情 164
五、課上教學目標 164
六、課上教學設計 165
七、課後反思 166
第六節地理翻轉課堂教學設計案例 167
一、教材分析及學情分析 167
二、教學目標及重難點 168
三、發布任務 168
四、獲取學情 169
五、課上教學目標 170
六、課上教學設計 170
七、課後反思 171
第七節生物翻轉課堂教學設計案例 172
一、教材分析及學情分析 172
二、教學目標及重難點 173
三、發布任務 173
四、獲取學情 174
五、課上教學目標 174
六、課上教學設計 175
七、課後反思 176
第七章學校如何推進和落實 177
一、行政推動，彰顯學校管理者
領導力 177
二、專業引領，自主創新 178
三、校本研修，問題探究 178
四、科研導航，課題帶動 178
五、制度創新，持續推進 179
第一節學校實施翻轉課堂的
準備階段 179
一、實施翻轉課堂的必備條件 180
二、學校課改組織管理 181
三、翻轉課堂實驗班的籌建 184
第二節實施翻轉課堂的啟動階段 185
一、教師培訓 185
二、家長說明會 187
三、學生培訓 188
第三節實施翻轉課堂的推進階段 190
第八章翻轉課堂常見問題 199
一、翻轉課堂會增加教師的
工作量嗎 199
二、翻轉課堂課前自主學習與傳統
課堂課前預習有何不同 200
三、翻轉課堂如何通過課前任務
設計來保證學生的課前學習
效果 201
四、翻轉課堂中怎么用較短的時間
更好地進行二次備課 203
五、翻轉課堂中同一學科的教師需要
進行集體備課共同研討嗎 203
六、不同學科開展翻轉課堂教學
可能存在哪些不同 205
七、教師在製作微課時，需要注意
哪些問題呢 206
八、翻轉課堂教學模式下沒有了
家庭作業，能保證教學
質量嗎 207
九、實踐翻轉課堂時需要對學生
進行針對性的培訓嗎 207
十、如何讓組建的合作學習小組
更好地開展合作學習 210
十一、為什麼會有學生不願意參與
課堂活動呢 211
十二、翻轉課堂小組活動中學生
參與度不高，怎么才能讓
學生參與其中 212
十三、翻轉課堂學生討論展示的
環節比較多，如何保障
課堂秩序 213
十四、教師如何培養學生質疑的
能力 214
十五、翻轉課堂的小組合作學習
提倡讓優生帶動差生，那么
好的學生在課上能夠得到
進階的提升嗎 214
十六、翻轉課堂會增加學生的作業
負擔嗎 215
十七、家長擔心孩子通過網路平台
完成任務時，藉機玩電腦做與
學習無關的事，如何與家長溝
通消除其疑慮 216
