桃李書系·翻轉課堂與微課：國小卷

內容簡介

　翻轉課堂，是指把“老師白天在教室上課，學生晚上回家做作業”的教學模式翻轉過來，構建“學生晚上在家學習新知識，白天在教室完成知識內化過程”的新型教學模式，微課，是以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個知識點(重點、難點、疑點)或教學環節而開展的教與學活動的全過程。

　　《桃李書系·翻轉課堂與微課：國小卷》以“解惑答疑”為切入點，以“實踐課倒”為主幹，突出“微課內容設計”和“課堂活動設計”兩個創新點，融入微課製作及翻轉課堂的實踐經驗和前瞻性思考，真正幫助教師了解翻轉課堂與微課，會套用微課實現翻轉課堂教學。

圖書目錄

緒緒論運用微課實現翻轉課堂

專題一解惑翻轉課堂

一、翻轉課堂來自何方

1．翻轉課堂的源起和發展脈絡

2．翻轉課堂的基本思路和教學結構

3．國內翻轉課堂套用實踐

二、翻轉課堂道理何在

1．掌握學習理論

2．建構主義學習理論

3．自組織學習理論

三、翻轉課堂翻轉什麼

四、翻轉課堂為我所用

專題二翻轉課堂實施：學會製作微課

一、怎樣理解微課

1．微課的含義、類型、組成

2．微課的特點和優勢

3．教育部微課徵集活動及各地微課評優競賽

二、如何設計微課

1．微課設計製作流程

2．微課的選題

3．微課的內容設計

4．微課錄製形式設計

5．微課設計腳本模板

三、如何製作微課

1．微課製作流程

2．微課製作要求

3．製作軟體

4．錄製方法

5．微視頻腳本撰寫模板

四、微課用在哪裡

1．課前，學生看微課和傳統的“導學案”下預習的區別

2·課上，學生用微課和傳統教學中的課件演示的教學效果的

區別

3．課後，學生看微課和傳統教學中的複習效果的區別

4．微課在教師教研、培訓中的套用

專題三翻轉課堂實施：升級課上學習

一、用微課“啟動”課堂升級

1．問題導學設計

2。通關檢測及反饋

3．疑難問題提取

二、翻轉課堂的教學活動設計

1．翻轉課堂學習活動要素分析

2．翻轉課堂學習活動過程分析

3．翻轉課堂學習活動模式分析

4．翻轉課堂學習活動組織要求

三、翻轉課堂之課上學習活動展望

1．活動主體的主體性凸顯與多元聲音的和諧共生

2．活動中介的多元化與作用的凸顯

3．學習活動應以任務為導向且結構完整

4．學習活動過程的動態性、非線性和非預定性

桃李書系·翻轉課堂與微課：國小卷

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條