《輕鬆寫套用文》是2003年寧波出版社出版的圖書,作者是葉昂龍、趙萬榮。
基本介紹
- 中文名:輕鬆寫套用文
- 作者:葉昂龍、趙萬榮
- ISBN:9787806026397
- 頁數:226頁
- 定價:10元
- 出版社:寧波出版社
- 出版時間:2003年7月
- 裝幀:平裝
- 開本:32開
《輕鬆寫套用文》是2003年寧波出版社出版的圖書,作者是葉昂龍、趙萬榮。
《輕鬆寫套用文》是2003年寧波出版社出版的圖書,作者是葉昂龍、趙萬榮。內容簡介在日常生活、學習和工作中,人與人,個人與集體之間都會發生千絲萬縷的關係,人們就常常需要拿起筆來,寫一些簡明、通俗、實用的文字,如向老師請假,...
《輕鬆學寫套用文:套用文寫作的8項基本功》一改傳統的套用寫作教科書枯燥、沉悶的形象,將知識性、趣味性和有用性巧妙融合在了一起。《輕鬆學寫套用文:套用文寫作的8項基本功》可以作為文秘人員和大學生提高套用寫作技能的工具性讀物...
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《現代套用文寫作策略/輕鬆學寫套用文》是2013年山西教育出版社出版的圖書,作者是孟建偉。內容簡介 這是國內第一本通俗化的套用寫作操作理論書籍。孟建偉編著的《現代套用文寫作策略》從操作層面上介紹了套用寫作的基礎理論、技法體系、策略...
套用文 (一)套用文的含義 國家機關、企事業單位、社會團體以及人民民眾辦理公私事務、傳播信息、表述意願所使用的實用性文章。(二)套用文的種類 按照套用文的使用功用來劃分,其種類有:1.通用類 指人們在辦公或辦事中普遍使用的文書。...
《現在是圖解作文時代:輕鬆寫好套用文》是2018年吉林攝影出版社出版的圖書,作者是意林編輯部。內容簡介 由《意林》團隊傾力打造,涵蓋大部分國小階段常見套用文,邀請x國優秀老師點評,新穎圖解,思維導圖,思路點撥,名家素材,便捷的...
套用文寫作格式,是一種書寫格式,包括了稱呼、問候語、正文、祝頌語、署名和日期。格式 稱呼:頂格,有的還可以加上一定的限定、修飾詞,如親愛的×××等。問候語:如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段,不可直接接...
文題點點通 文題導寫 一起來熱身 佳作棒棒堂 到公園去找春天 綠 早春 我愛你,家鄉 文題點點通 文題導寫 一起來熱身 佳作棒棒堂 我愛家鄉水 我的故鄉美 家鄉的竹園 資料連連看 ……狀物作文輕鬆寫 想像作文輕鬆寫 套用文輕鬆寫...
第五節 怎樣寫好套用文 (一)要不斷地提高自己的政治思想水平,認識問題和分析問題的能力 (二)要具備掌握情況,調查研究,收集材料的能力 (三)要精通本部門和本系統的業務 (四)要具備一定的寫作知識和寫作能力...
《新編套用文寫作範文大全》全面系統地介紹了多種常用套用文的寫作方法。在編寫過程中進行了大量實踐操作和調查研究。力求突出內容體現時代特色與套用文研究方面的最新成果。選擇具有代表性的典型套用文實例,通過通俗易懂的闡述,對其進行立體...
一、套用文的特點2 二、套用文的分類3 三、套用文的寫作要求3 第三節 怎樣學習套用文4 一、端正態度,提高認識4 二、提高政策水平4 三、掌握專業知識4 四、打好語文基礎5 五、準確掌握書寫格式5 六、多讀多寫,...
1.2.1例文及評點 1.2.2知識指津 1.2.3訓練與活動 附錄:怎樣寫好套用文 第2章 事務套用文 2.1 書信 2.1.1例文及評點 2.1.2知識指津 2.1.3訓練與活動 2.2 條據 2.2.1 例文及評點 2.2.2 知識指津 2.2...
《一生必用的套用文寫作案例大全》是2012年9月中國水利水電出版社出版的圖書,作者是陳楓。中文名 一生必用的套用文寫作案例大全 作者 陳楓 出版社 中國水利水電出版社 出版時間 2012年9月 頁數 503 頁 定價 39.8 元 開本 32 開 裝...
《現代套用文寫作策略》是2013年山西教育出版社出版社出版的圖書。拼音題名 xian dai ying yong wen xie zuo ce lue 出版地 太原 中圖分類號 H152.3 附註 輕鬆學寫套用文 摘要 本書介紹了現代套用文寫作策略,內容包括:寫作策略:...
通過這種以訓練為主的教學,使學生在理解套用寫作理論與技巧的基礎上,進一步擴大認識社會的視野,讀、寫、練結合,真正做到強化認識,深入實踐,有效地提高再創造的能力。內容簡介 《公文與日常套用文寫作訓練》從培養學生套用技能的角度...
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第四章 怎樣培養和提高套用文寫作的能力 一、要堅持理論與實際相結合的原則 二、要儘可能地接觸各類套用文實例,從閱讀中提高 三、要認真練好“內功”,自覺地做到多寫、多練、多積累 下編 套用文種寫作技法與範例 第五章 報請體...
《套用文寫作》在理論知識夠用的前提下,重點突出了各種文種的寫作格式和寫法,以範文為指導,最大限度地給讀者提供參考。同時強化了實訓的分量:病文評析訓練,讓學生知道套用文應該怎樣寫,不應該怎樣寫;情境擬寫訓練,讓學生根據日常的...