趙輝昌

趙輝昌，男，任教於雲南騰衝縣第一中學，在化學教學方面樂于思考。善於學習，大膽創新，勤於動筆，撰寫的教育教學論文多篇獲獎並在報刊發表，被評為雲南省特級教師。

基本介紹

• 中文名：：趙輝昌
• 性別：：男
• 民族：：漢族
• 國籍：：中國
• 職業：：教師

個人簡介

趙輝昌，雲南騰衝縣第一中學任教，化學高級教師。

教學觀點

失敗中質疑針對全日制普通高級中學教科書《化學》第二冊（必修），第80頁的演示[實驗4-1]，鋁箔在氧氣中的燃燒，按課本中的操作反覆實驗都失敗。為此，筆者組織學生分析失敗的原因，認為可能是：①表面氧化膜隔絕了鋁與氧氣的接觸；②溫度未達燃點；③接觸面積小。於是提出了鋁在空氣中燃燒的實驗探究，並成功地獲得了鋁粉在空氣中燃燒的探究結果。

教學反思

由“曹沖稱象”和“小米買賣”的“分解”與“集合”兩大計量方法引入教學，是對學生思維的有效聚焦。相似類比的“集合思維”啟發了學生，解決了如何計算一滴水中的水分子數，把課堂的教學重點，從概念的講授轉變為學生參與的問題探究，在探究中發現，學會了學習；在類比中理解，提高了興趣；在套用中鞏固，增強了自信。學習任務在學生的參與中順利完成。