趙立瑩，女，博士，西安建築科技大學公共管理學院公共行政系副教授。
基本介紹
- 中文名：趙立瑩
- 職業：教師
- 畢業院校：華中科技大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：研究生教育管理
- 任職院校：西安建築科技大學
個人經歷,研究方向,學術成果,榮譽獎項,
個人經歷
教育充舉多經歷
（1）2007.9-2008.9美國科羅拉多大學教育學院訪學
（2）2006.9-2009.6 華中科技大學教腿敬境育學院博士 導師：劉獻君
（3）2003.9-2006.7西安交通大學公共管理學院碩士 導師：米雲卿
（4）1995.9-1998.7西安外國語大學本科
工作經歷
（1）2013.9-2015.9陝西師範大學教育學院，博士後
（2）2009-今 西安建築科技大學，副教授
社會兼職
中國院校研究學會理事
陝西考試評價研究會常務理事
陝西省教育理論研究會理事
西安外事學院特聘教授 教學督導
研究方向
（1）研究生教育管理
（2）績效評估
（3）高等教育質量保障
學術成果
代表性成果
【1】專著：《國際高等教育質量保障組織發展及效力訴求》 中國社會科學出版社 2016.12
【2】專著：《效力訴求：美國博士生教育質量評估的演進》；科學出版社，2013.4
【3】合著：《已開發國家和地區博士生教育中的創新人才培養》；華中科技大學出版社 2010.3
【4】主編：《大學生心理健康及安全教育》；科學出版社 2016.7
第一作者發表的學術論文
【5】.研究生影悼坑教育立德樹人:目標體系、實施路徑、問責改進[J].學位與研究生教育,2018,.CSSCI
【6】.從CGS《研究生教育2030:展望未來行動指南》看我國的研究生教育改革路徑[J].學位與研究生教育,2018,.CSSCI人大複印資料索引
【7】.問責與改進:我國第四輪學科評估元評估[J].學位與研究生教育,2018.CSSC.人大複印資料轉載
【8】博導指導質量:參照模型、批判反思、問責改進 法學教育研究 2018.3 CSSCI
【9】大學戰略規劃效力提升:規劃與評估的融合[J].中國高教研究,2017,CSSCI
【10】大數據時代我國研究生教育的變革路徑——基於《全球研究生教育行動指南》[J].學位與研究生教育,2016,.CSSCI
【11】國際化背景下高等教育質量保障發展趨勢及中國選擇高等教育研究,2015,.CSSCI
【12】.本科教學評估：理性反思與現實選擇[J].中國高教研究,2008,.CSSCI
【13】美國博士生教育評價:演道廈蜜兵變趨勢及啟示[J].高等工程教育研究,2009CSSCI
【14】覺醒中的迷茫:當前女大學生髮展障礙實證研究[J].中華女子學院學報,2009,2103:39-44.人大複印資料轉載
【15】.美國博士生教育高損耗分析及治理[J].學位與研究生教育,2009
【16】美國博士生教育質量評估的效力訴求[J].中國高教研究,2009,
【17】傳承與變革:劃轉院校特色大學建設的困境與超越[J].中國高等教育,2009
【18】英美製造業人才培養特點及啟示[J].教育與職業,2006.核心
【19】職業教育社會評估策略探索及指標體系的建立[J].職業教育研究,2006,
【20】.美中博士生教育評估體系有效性分析及啟汽戒探旋示[J].學位與研究生教育,2010,
【21】美國NRC2006-2008博士專業質量排名體系分析[J].學位與研究生教育,2010,
【辣迎22】美國NRC最新博士專業質量排名:發現、評價、判斷[J].學位與研究生教育,2011,
【23】中美博士生導師指導質量問題及改進措施[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2015,
【24】中美高校學生事務管理人員職業素質比較及啟示[J].世界教育信息,2008,
【25】超越“玻璃頂”:美國大學女校長案例研究[J].理工高教研究,2008,
【26】高等教育評估國際化:動因、特徵、指標[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2015,
【27】高校教師績效評價:追尋數量與質量的平衡[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2016,
【28】我國高等教育質量保障效力:批判反思、理想模型、提升路徑[J].西北工業大學學報(社會科學版),2016,
【29】省級巡視診斷的元評估:影響分析及建議[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2016
【30】獨立學院合格評估效力提升的路徑探索[J].西安電子科技大學學報(社會全炒頁科學版),2014,
【31】高校學生評教:功能、批判、效力[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2014,
【32】“新工科”背景下專業認證中美比較研究[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2018,
【33】現代職業教育質量保障體系建設:政策目標、問題反思、實施路徑[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2017,
主持科研項目 國家級一項 省部級三項
【1】全國教育科學規劃項目：研究生教育質量保障體系問責改進路徑研究
【2】教育部人文社科項目：國際化進程中的高等教育評估（2012-2014）
【3】陝西省博士後基金項目： 大學校長學術行政角色的衝突與轉換研究（2014-2016）
【4】全國教育科學規劃課題：博士生教育質量評估的歷史與比較研究 （2010-2012）
【5】中國冶金教育學會課題： 高等教育發展性評價（2010-2011）
【6】陝西省教育科學規劃課題： 高校教師績效評價研究（2010-2012）
【7】陝西省教改項目： 高校教師發展中心功能有效發揮的路徑探索（2015-2017）
【8】陝西省教育廳課題： 高等學校學生評教的有效性研究（2011-2013）
【9】陝西省教育科學規劃課題： 高校有效教學的策略研究 （2013-2015）
【10】西安建築科技大學教改項目： 研究生導師指導質量評價研究（2013-2015）
榮譽獎項
【34】《國際化背景下高等教育質量保障組織發展》中國社會科學出版社，2017年陝西省高校人文社科成果二等獎
【35】《效力訴求：美國博士生教育質量評估的演進》；科學出版社，2013.4
獲2014年陝西省高校人文社科成果二等獎
【36】 問責與改進:我國第四輪學科評估元評估[J].學位與研究生教育,2018,02:32-38.CSSC.2019年陝西省高校人文社科成果二等獎
【17】傳承與變革:劃轉院校特色大學建設的困境與超越[J].中國高等教育,2009
【18】英美製造業人才培養特點及啟示[J].教育與職業,2006.核心
【19】職業教育社會評估策略探索及指標體系的建立[J].職業教育研究,2006,
【20】.美中博士生教育評估體系有效性分析及啟示[J].學位與研究生教育,2010,
【21】美國NRC2006-2008博士專業質量排名體系分析[J].學位與研究生教育,2010,
【22】美國NRC最新博士專業質量排名:發現、評價、判斷[J].學位與研究生教育,2011,
【23】中美博士生導師指導質量問題及改進措施[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2015,
【24】中美高校學生事務管理人員職業素質比較及啟示[J].世界教育信息,2008,
【25】超越“玻璃頂”:美國大學女校長案例研究[J].理工高教研究,2008,
【26】高等教育評估國際化:動因、特徵、指標[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2015,
【27】高校教師績效評價:追尋數量與質量的平衡[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2016,
【28】我國高等教育質量保障效力:批判反思、理想模型、提升路徑[J].西北工業大學學報(社會科學版),2016,
【29】省級巡視診斷的元評估:影響分析及建議[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2016
【30】獨立學院合格評估效力提升的路徑探索[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2014,
【31】高校學生評教:功能、批判、效力[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2014,
【32】“新工科”背景下專業認證中美比較研究[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2018,
【33】現代職業教育質量保障體系建設:政策目標、問題反思、實施路徑[J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2017,
主持科研項目 國家級一項 省部級三項
【1】全國教育科學規劃項目：研究生教育質量保障體系問責改進路徑研究
【2】教育部人文社科項目：國際化進程中的高等教育評估（2012-2014）
【3】陝西省博士後基金項目： 大學校長學術行政角色的衝突與轉換研究（2014-2016）
【4】全國教育科學規劃課題：博士生教育質量評估的歷史與比較研究 （2010-2012）
【5】中國冶金教育學會課題： 高等教育發展性評價（2010-2011）
【6】陝西省教育科學規劃課題： 高校教師績效評價研究（2010-2012）
【7】陝西省教改項目： 高校教師發展中心功能有效發揮的路徑探索（2015-2017）
【8】陝西省教育廳課題： 高等學校學生評教的有效性研究（2011-2013）
【9】陝西省教育科學規劃課題： 高校有效教學的策略研究 （2013-2015）
【10】西安建築科技大學教改項目： 研究生導師指導質量評價研究（2013-2015）
榮譽獎項
【34】《國際化背景下高等教育質量保障組織發展》中國社會科學出版社，2017年陝西省高校人文社科成果二等獎
【35】《效力訴求：美國博士生教育質量評估的演進》；科學出版社，2013.4
獲2014年陝西省高校人文社科成果二等獎
【36】 問責與改進:我國第四輪學科評估元評估[J].學位與研究生教育,2018,02:32-38.CSSC.2019年陝西省高校人文社科成果二等獎
