趙國升，1984年畢業於河北師範學院中文系，邯鄲市第一中學語文高級教師，邯鄲市一中語文教研組長，河北省骨幹教師，2011年河北省高考閱卷作文專家組成員。
基本介紹
- 中文名：趙國升
獲得榮譽,高考語文複習,
獲得榮譽
2017年 邯鄲市第一中學第十一屆“教科研節“趙王杯”優秀教學資料編寫人
2016年 邯鄲市教育局直屬邯鄲市第一中學教師節表彰大會 獲得高考優秀教師代表
2011年 擔任河北省高考閱卷作文專家組成員（仲裁組長）
2009年榮獲 邯鄲市第一中學 第三屆 終身名師
高考語文複習
一、強化相關知識的記憶
高考語文試題中，有些題著重考查的就是“識記”能力，比如，分值占6分的默寫，占3分的文言文實詞，占3分的成語等。這類題的特點是記準了，就得分；有一點模糊就可能導致選項錯誤。有些同學每天一味地做題，而對知識的記憶有所忽略；還有一些同學則由於記憶內容較多、遺忘速度快而急躁。這都得引起個人的重視，要記住，在語文學科中，“識記”能力是最基本的能力，我們不能在最簡單的語文能力上丟分。因此，建議同學們保證每天有單獨的時間用於語文內容的背誦，尤其對《大綱》明示的64篇背誦篇目要逐一強化，其中的名言名句要用默寫的方式進行自我檢測，保證書寫準確無誤。2012年，河北考生將首次使用新課程高考卷。與老課標卷相比，新課標卷在語文基本知識考查的範圍上沒有擴大，舊課標卷常考的字音、字形，在新課標卷中考的機率不大。
二、查漏補缺，彌補短板
語文學科考查的內容有相對固定的範圍。一般分為這樣幾塊：社科文小閱讀，文言文閱讀，古代詩歌鑑賞，現代文閱讀（文學類文本閱讀、實用類文本閱讀），語言運用，寫作。同學們應認真對照上述要求，認真做幾套模擬試題，從中找到自己的“短板”，看看自己到底在哪個點上還沒有“譜”，然後再有針對性地解決問題。發現問題，查漏補缺，不斷完善，方能達到能力均衡。
三、研究閱讀題的答題技巧，做到規範表達
詩歌鑑賞題和現代文大閱讀題，重點考查學生的理解、分析、概括、綜合、評價等不同層次的能力，考生答題既要“思考”對頭，又需“文字”到位，難度較大。同學們可以圍繞答題技巧從兩個方面訓練：先研究解題思路，從中理出思維過程中分析、概括的一般原則；其次，從語言表達的角度對照標準答案，力求規範。比如，實用類文本閱讀試題中最後一道探究題，要求“選擇其中一點，結合全文談談你的看法”，答題過程中至少要注意三個問題：一要觀點明確，突出“其中一點”，不能這也談那也論；二要具體有據，突出“結合全文”，不能用文本之外的材料來論；三要內容有序，表達明確，要分條列舉。這種題目，只有掌握了技巧，才有能力拿到滿意的分數。
四、重視作文訓練，展示個性特徵
高考前夕，要特別重視作文訓練，因為它占的分值實在很大。作文複習應把握兩個層面的內容：首先要把基礎性的東西如審題、立意、結構等紮實掌握，了解作文審題思路，體式寫法；其次再根據自己的優勢，確定主攻方向。如擅長議論文，則多備些論據；擅長記敘文，則多練描述文字，儘量向文采靠近。另外，要多看些歷年高考作文範文，研究各省作文的標桿卷，整理儘可能多的人物故事、名言警句，為作文積累素材。
