基本介紹
- 中文名:趙也
- 外文名:Zhaoye
- 國籍:中華人民共和國
- 民族:漢
- 出生地:江蘇徐州
- 職業:竹笛教師
- 畢業院校:湖南科技大學
- 主要成就:創辦 “琳軒音樂培訓學校”
- 代表作品:竹笛 葫蘆絲基礎器樂學習精編教程《練耳與試卷》教程及音頻資料
個人經歷,教學信息,教學特點,教學起源,教學項目,個人作品,
個人經歷
趙也,男,漢族,江蘇徐州人。出生於古邳鎮,一個有著悠久歷史文化的古鎮。自幼習笛,掌握諸多竹笛、葫蘆絲技巧。對竹笛、葫蘆絲的學習與教育有著頗深的個人見解。通過經驗的積累和日常的學習,自己選編、整合了一套內容更精煉、更實用的“琳軒音樂趙也教你學樂器系列”竹笛、葫蘆絲教材《竹笛葫蘆絲基礎器樂學習精編教程》、《吉他基礎器樂學習精編教程》以及陶笛教程《陶笛基礎器樂學習精編教程》。
教學信息
教學特點
趙也老師教學十分嚴謹認真,教學方法也特別有效,得到了所有學生和其他老師的認可和好評。
教學起源
2008年12月,趙也通過自己的努力在湖南科技大學成功創辦 “琳軒音樂 樂器培訓交流中心”,一支屬於廣大音樂愛好者交流學習的一個培訓交流機構。其覆蓋整個湘潭市,主要範圍包括:湘潭大學、湖南科技大學、湖南工程學院三大高校。本中心下設“音樂愛好者俱樂部”,其為更多的音樂愛好者提供一個交流學習的平台!同時,還不定期舉辦大、中、小型各類演出或交流活動,讓教學與實踐相結合,讓音樂、理論走出教室,讓廣大音樂愛好者切實感受到學習音樂的樂趣。
教學項目
開設的課程包括:民樂類、西洋樂類、聲樂類以及純理論類。
分類 | 具體項目 |
民樂類 | 竹笛、葫蘆絲、簫、巴烏、陶笛、古箏、二胡、琵琶等; |
西洋樂類 | 吉他、電子琴、鋼琴、口風琴、小提琴等; |
聲樂類 | 民族、美聲、流行; |
理論類 | 識譜、基礎樂理等。 |
個人作品
竹笛葫蘆絲教程
通過經驗的積累和日常的學習,自己選編、整合了一套內容更精煉、更實用的“琳軒音樂 趙也教你學樂器系列”竹笛、葫蘆絲教材《竹笛 葫蘆絲基礎器樂學習精編教程》上、下冊!笛子與葫蘆絲是我國最具古老的樂器,據考古專家考古發現,河南省舞陽賈湖出土了一支八孔骨笛,距今有8000餘年的歷史。葫蘆絲則可追溯到先秦時代。經過幾千年的發展,笛子與葫蘆絲的材料、製作與演奏技術等方面都有了根本的變化。笛子與葫蘆絲的演奏藝術多式多樣,曲調宛轉悠揚,音色優美動人。深受廣大音樂愛好者的青睞。
筆者習笛十多年,教過各年齡段的的音樂愛好者,積累了一定的教學實踐經驗。基礎樂理是學習音樂的根本,本教程主要是根據青少年的特點,針對初學者而編。其內容對如何快速掌握基礎樂理知識,吹奏好竹笛、葫蘆絲的正確方法進行了詳細的講解。本教程還加入了部分竹笛葫蘆絲專業曲目,供大家參考學習。
吉他教程
本教程主要是從最基礎講起,涉及了很多理論的知識,和一些局有針對性練習的樂曲,因此,初學者根據本教程學習也是比較容易上手,相信通過學習本教程,加上足夠的訓練,大家一定會在最短的時間裡得到最大的收穫。
本教程後面加了一些各類吉他名曲下載網址,把他們複製到下載軟體里就可以下載,僅供大家欣賞學習。
本教程是筆者近段時間來,對吉他音樂初學入門教學中摸索與探究的一點點積累,借鑑了多家的經驗,匯集於此,難免有不足之處,誠望廣大讀者給與批評指正。
陶笛教程
本教程兼顧六孔陶笛和十二孔陶笛,以及相應的樂理知識。為陶笛愛好者對陶笛的學習打開學習之門! 其內容對如何快速掌握基礎樂理知識,吹奏好陶笛的正確方法進行了詳細的講解,所選的練習曲、樂曲也是有一定的代表性,相信通過學習本教程,同時加以足夠的訓練,初學者一定會在最短的時間內正確的掌握演奏技巧,吹奏出最動聽美妙的樂曲來。
《練耳與試卷》教程
教材簡介:
教材主編:劉洋
教材副主編:趙也 李芹
這本教材包括了節奏訓練與視唱練耳。其中有純節奏訓練、旋律聽寫、模擬試題等。
節奏訓練部分,首先將高考視唱練耳測試中所涉及的基本節奏型進行了歸納整理,同時配合節奏名稱的練習,可使考生更好地掌握和記憶節奏,然後將單個節奏型從易到難編寫成短句分單元練習,最後將所有節奏型綜合在一起,組合成篇幅較長並有一定難度的節奏進行訓練。該部分的“綜合節奏訓練”配有音像資料,考生可以在讀節奏、背節奏、默寫節奏的基礎上,根據提供的音響做節奏聽寫練習,這樣便可以解決考生一旦離開老師的輔導就無法自我訓練的難題。
旋律聽寫部分,編寫了大量的適用於高考訓練的旋律短句,涉及到一升、一降以內的大、小調旋律。這部分所有練習配有音像資料,學生可以視唱、背唱、默寫這些旋律短句,然後根據提供的音響做旋律聽寫練習。特別說明,同學們可以根據自己的情況選擇難易程度與高考相似的旋律,改為給出音高聽節奏訓練。通過這些方法的反覆練習,學生在聽記旋律與視唱新譜等方面都會有不同程度的進步。
模擬試題部分,根據音樂學院表演專業、音樂教育專業、音樂學專業及演藝各個專業的視唱練耳考試聽寫試題的體型、難度,編寫了十八套模擬試題,為考生備考提供實戰訓練的機會。
教材主編:劉洋
教材副主編:趙也 李芹
這本教材包括了節奏訓練與視唱練耳。其中有純節奏訓練、旋律聽寫、模擬試題等。
節奏訓練部分,首先將高考視唱練耳測試中所涉及的基本節奏型進行了歸納整理,同時配合節奏名稱的練習,可使考生更好地掌握和記憶節奏,然後將單個節奏型從易到難編寫成短句分單元練習,最後將所有節奏型綜合在一起,組合成篇幅較長並有一定難度的節奏進行訓練。該部分的“綜合節奏訓練”配有音像資料,考生可以在讀節奏、背節奏、默寫節奏的基礎上,根據提供的音響做節奏聽寫練習,這樣便可以解決考生一旦離開老師的輔導就無法自我訓練的難題。
旋律聽寫部分,編寫了大量的適用於高考訓練的旋律短句,涉及到一升、一降以內的大、小調旋律。這部分所有練習配有音像資料,學生可以視唱、背唱、默寫這些旋律短句,然後根據提供的音響做旋律聽寫練習。特別說明,同學們可以根據自己的情況選擇難易程度與高考相似的旋律,改為給出音高聽節奏訓練。通過這些方法的反覆練習,學生在聽記旋律與視唱新譜等方面都會有不同程度的進步。
模擬試題部分,根據音樂學院表演專業、音樂教育專業、音樂學專業及演藝各個專業的視唱練耳考試聽寫試題的體型、難度,編寫了十八套模擬試題,為考生備考提供實戰訓練的機會。
“琳軒音樂 樂器培訓交流中心”,舉辦活動照片集: