《走過60年的寧波物理界》內容簡介：學會是一個民眾性的學術團體。學會活動是學會生命力的體現，而學術交流、學術研究則是學會學術水平的反映。物理是一門基礎學科，但它是科技進步和創新的先導和源泉。對社會生產力的發展和人類文明的進步具有巨大的不可估量的推動作用。60年來，我們已從十幾個中學物理教師開展一些科普宣傳和教學探討，提升到各中學都能獨立地開展各種類型和各個級別的教育課題研究；大專院校每年都有市廳級、省部級，乃至國家級的研究項目，並取得了可喜的成績，如寧波大學物理系，從2006年至2012年，已獲得智慧財產權和專利40項，這是我會在學術研究上的重大突破。
基本介紹
- 書名：走過60年的寧波物理界
- 出版社：寧波出版社
- 頁數：358頁
- 開本：16
- 作者：寧波市教育局教研室 寧波市物理學會
- 出版日期：2013年5月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《走過60年的寧波物理界》由寧波出版社出版。
圖書目錄
一、特約論文
在悖論探究教學中實施情態價值教育
試論物理概念教學中的過程與方法策略
提高中職電子技能課教學有效性的四大“著力點”
引力增加得更快些嗎？
虎尾蘭等植物中存在核反應
警惕物理課堂教學拓展的泛化
中職電工電子專業學生技能考核評估的研究與實踐
電力拖動與PLC一體化教學探索
有效嘗試集約化教學，切實提高電子技術實訓課課改實效
簡論四階段焊接技能操作技巧的教學
PVDF/Ni複合材料的壓致滲流效應
超聲對胰高血糖素聚集的影響
關於萬有引力定律的推證
二、獲獎論文
伏安法測電阻及拓展套用
預設生成探究的摩擦力習題教學
巧妙運用“問題串”，實施物理有效教學
挖掘課本教學實驗內涵有效培養實驗能力
巧用“元功法”求解平衡問題
題型價值的再發現和研究
構建高中物理“生命課堂”的實踐研究
地球上重力加速度隨緯度變化規律的推導
探討一道習題中的軌跡問題
不考慮自轉時質量分布均勻球體的重力加速度求解方法的理論推導
如何在物理課堂上幫助學生“破繭而出”
讓物理走向生活，使學習成為樂趣
關於教學評價的落實與深化的反思
淺談新課改下“複習課”的有效教學策略
創設實驗情境，激活習題教學
例談物理新課教學中的動態生成
“伏安法”設計電學實驗的套用探究
“生活化”物理課堂教學嘗試
中國古代發明中的物理學原理賞析
在爭鳴與碰撞中教學相長
物理課堂教學中學生素質培養問題
示波器掃描電壓對屏顯波形的影響
從一個實例分析電磁場的能量
用動量和衝量巧解競賽題
2011電學實驗命題方向的比較與對策
習題課小組合作學習中的問題與策略思考
索末菲橢圓軌道的簡單處理
《互感和自感》實驗教學設計
對一種斷電自感實驗失敗的探析
淺悟物理課堂的多媒體套用
連續變化的觀點在物理解題中的運用
中學物理過程教學初探
物理習題課教學需“三思”
淺談VCE高中物理課程的教學策略
香港與內地物理教材中“自由落體運動”課程分析與對比
一堂優質課《通電導線在磁場中受到的力》的教學設計
三、結業論文
《法拉第電磁感應定律》教學設計及反思
淺談HPS融入高中物理教學
變壓器課例分析
截取網路素材，豐富課件內涵
超級電容器在“電容器的電容”中的運用
從分析人在運動中的功能關係談對“功”概念的理解
從“猜”到“有法可循”
數理合作相得益彰
淺談中學物理探究教學
高中物理教學的理想實驗對於培養學生思維能力的重要性
帶電粒子在有界勻強磁場中運動的再研究
關於平拋運動和圓周運動的對話
變壓器的教學設計
發揮物理學史在教學中的應有作用
淺談類比法在高中物理教學中的套用
物理模型化思維及其在解題中的套用
實驗教學與創新能力的培養
略論課堂教學中物理演示實驗的設計策略
新課程背景下初高中物理教學銜接的探討
自製“探究功與速度變化的關係”的實驗儀器
磁場中的動態圓問題分析
四、應徵論文
“太陽與行星間的引力”的教學創新
綜述測量重力加速度的五種方法
動生電路中的安培力做功與焦耳熱
法拉第電磁感應定律定量實驗
淺談新課標下高中物理實驗教學策略
物理問題答案正確與否的判斷方法
指導學生認識物理量間的函式關係，正確掌握物理規律
在悖論探究教學中實施情態價值教育
試論物理概念教學中的過程與方法策略
提高中職電子技能課教學有效性的四大“著力點”
引力增加得更快些嗎？
虎尾蘭等植物中存在核反應
警惕物理課堂教學拓展的泛化
中職電工電子專業學生技能考核評估的研究與實踐
電力拖動與PLC一體化教學探索
有效嘗試集約化教學，切實提高電子技術實訓課課改實效
簡論四階段焊接技能操作技巧的教學
PVDF/Ni複合材料的壓致滲流效應
超聲對胰高血糖素聚集的影響
關於萬有引力定律的推證
二、獲獎論文
伏安法測電阻及拓展套用
預設生成探究的摩擦力習題教學
巧妙運用“問題串”，實施物理有效教學
挖掘課本教學實驗內涵有效培養實驗能力
巧用“元功法”求解平衡問題
題型價值的再發現和研究
構建高中物理“生命課堂”的實踐研究
地球上重力加速度隨緯度變化規律的推導
探討一道習題中的軌跡問題
不考慮自轉時質量分布均勻球體的重力加速度求解方法的理論推導
如何在物理課堂上幫助學生“破繭而出”
讓物理走向生活，使學習成為樂趣
關於教學評價的落實與深化的反思
淺談新課改下“複習課”的有效教學策略
創設實驗情境，激活習題教學
例談物理新課教學中的動態生成
“伏安法”設計電學實驗的套用探究
“生活化”物理課堂教學嘗試
中國古代發明中的物理學原理賞析
在爭鳴與碰撞中教學相長
物理課堂教學中學生素質培養問題
示波器掃描電壓對屏顯波形的影響
從一個實例分析電磁場的能量
用動量和衝量巧解競賽題
2011電學實驗命題方向的比較與對策
習題課小組合作學習中的問題與策略思考
索末菲橢圓軌道的簡單處理
《互感和自感》實驗教學設計
對一種斷電自感實驗失敗的探析
淺悟物理課堂的多媒體套用
連續變化的觀點在物理解題中的運用
中學物理過程教學初探
物理習題課教學需“三思”
淺談VCE高中物理課程的教學策略
香港與內地物理教材中“自由落體運動”課程分析與對比
一堂優質課《通電導線在磁場中受到的力》的教學設計
三、結業論文
《法拉第電磁感應定律》教學設計及反思
淺談HPS融入高中物理教學
變壓器課例分析
截取網路素材，豐富課件內涵
超級電容器在“電容器的電容”中的運用
從分析人在運動中的功能關係談對“功”概念的理解
從“猜”到“有法可循”
數理合作相得益彰
淺談中學物理探究教學
高中物理教學的理想實驗對於培養學生思維能力的重要性
帶電粒子在有界勻強磁場中運動的再研究
關於平拋運動和圓周運動的對話
變壓器的教學設計
發揮物理學史在教學中的應有作用
淺談類比法在高中物理教學中的套用
物理模型化思維及其在解題中的套用
實驗教學與創新能力的培養
略論課堂教學中物理演示實驗的設計策略
新課程背景下初高中物理教學銜接的探討
自製“探究功與速度變化的關係”的實驗儀器
磁場中的動態圓問題分析
四、應徵論文
“太陽與行星間的引力”的教學創新
綜述測量重力加速度的五種方法
動生電路中的安培力做功與焦耳熱
法拉第電磁感應定律定量實驗
淺談新課標下高中物理實驗教學策略
物理問題答案正確與否的判斷方法
指導學生認識物理量間的函式關係，正確掌握物理規律
