《走近陽光心理》擬在以下幾個方面著力打造特色和品牌：內容上：注重理論與實踐相結合。對熱點事件的分析既有理論深度的思考，也努力結合實踐的探索。選題上：注重巨觀與微觀協調。選題既有關涉國家、國際層面的教育巨觀命題，也有具體到教育微觀層面的教師、學生、課堂、教學等主題，這些主題直接或間接地指向體制創新、制度改革、觀念革命、方法提升等。視角上：官方與民間互動。對於教育熱點的探討既有教育行政部門的思考，也有民間對教育的看法，並且兩種視角之間可以互動。層面上：上層與基層呼應。叢書力圖反映出教育行政部門對於教育問題的政策思考，我們也希望它反映出政策在基層的實施效果以及基層對它的回應。具體而言，在每一個教育熱點事件展開時，我們會邀約教育圈內外不同領域的專家、學者、一線工作者、行政工作者乃至教育事件的當事人等為我們提供多種視角的觀點和材料，對每個教育熱點的分析建議包括事件簡介或相關的教育話題背景，人們對該話題的不同看法與聲音，理論探討與實踐操作的結合，國內視野與國際經驗的互補，相關的延伸閱讀等。
基本介紹
- 書名：走近陽光心理
- 出版社：生活•讀書•新知三聯書店
- 頁數：240頁
- 開本：16
- 作者：胡衛
- 出版日期：2012年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787108040909
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《走近陽光心理》編輯推薦：希望通過各種不同觀點的良性互動，為公眾搭建了解、理解和支持教育改革的平台，為教育行政部門推進教育改革提供決策參考，為教育工作者探求解決問題的辦法提供幫助。
圖書目錄
新現象
接連遭同學群毆 校園暴力事件導致14歲男生心理異常
花季高中女生相繼跳樓 家長吁設“抗壓課程”
心理專家呼籲對中學生日常負面情緒必須及早疏導
新視點
中學生心理學素養初探
環境與個性、行為“變異” ——高中生個性與行為和家庭、社會、學校環境關係的探究
“問題學生”心理健康問題成因分析及對策研究
新經驗
區域探索
上海奉賢中學設心理委員了解同學心情
寧波悄興“校園心理劇”熱
雲南出台新舉措關注學生心理健康問題
中國小心理健康教育的南京模式
學校實踐
從當代中學生心理特點看中學生社團建設
淺談心理健康教育在班級管理工作中的套用
孩子不同成長期的分段式主題教育——縱向記錄孩子成長過程心得
工讀學校心理課堂的實踐與思考
新案例
自我認知篇
在愛的薰陶下完善認知——對一次諮詢案例的反思
調適心理 培養自信
每個女孩都是天使
走出自戀的泥沼——一個自戀女孩的心靈成長曆程
情緒調節篇
她找回了久違的笑臉
他相信有愛了——打架行為個案分析
走出網路性心理障礙——青少年上網問題個案研究
走出強迫症的藩籬
孩子眼中的重要事
人際交往篇
傾聽學生心聲，做學生的知心人——談心理諮詢技術在愛生導師制中的運用
從孤獨中走出來——人際交往輔導個案
他們之間的鴻溝消失了
解開心結，放飛童真
讓愛撫平心傷 ——對一個離異家庭孩子的心理輔導
用心靈呼喚心靈
讓溝通來點亮孩子的心燈
怎樣調解學生之間的衝突——學生調解員的作用
危機干預與生活適應篇
學生心理危機干預個案記
一則抑鬱性神經症的諮詢案例
打開心結，直面人生——一個焦慮女孩的心理發展歷程
來訪者適應不良心理諮詢案例分析
學習心理篇
激發動機 創造奇蹟——以吳江市松陵高級中學學生個案研究為例
厭學的孩子成為了優等生
他為何不愛學習——單一學業評價體系的弊病及改進方法
和“後進生”進行心靈對話
青春期心理篇
高中生早戀心理成因探究
我非要和她做同桌不可
善待“高三戀情”
青春期戀情的心理輔導
教學設計篇
怎樣提高學習效果
《與心情共舞》教學設計
藏在書包里的玫瑰
新資訊
域外視野
美國學校心理健康教育的內容、途徑與督導
中日韓美高中生 親子溝通中國最少
心理故事與常識
教育中的“第十名現象”
父母要懂的10個心理效應來源
心理問題等級劃分
後記
接連遭同學群毆 校園暴力事件導致14歲男生心理異常
花季高中女生相繼跳樓 家長吁設“抗壓課程”
心理專家呼籲對中學生日常負面情緒必須及早疏導
新視點
中學生心理學素養初探
環境與個性、行為“變異” ——高中生個性與行為和家庭、社會、學校環境關係的探究
“問題學生”心理健康問題成因分析及對策研究
新經驗
區域探索
上海奉賢中學設心理委員了解同學心情
寧波悄興“校園心理劇”熱
雲南出台新舉措關注學生心理健康問題
中國小心理健康教育的南京模式
學校實踐
從當代中學生心理特點看中學生社團建設
淺談心理健康教育在班級管理工作中的套用
孩子不同成長期的分段式主題教育——縱向記錄孩子成長過程心得
工讀學校心理課堂的實踐與思考
新案例
自我認知篇
在愛的薰陶下完善認知——對一次諮詢案例的反思
調適心理 培養自信
每個女孩都是天使
走出自戀的泥沼——一個自戀女孩的心靈成長曆程
情緒調節篇
她找回了久違的笑臉
他相信有愛了——打架行為個案分析
走出網路性心理障礙——青少年上網問題個案研究
走出強迫症的藩籬
孩子眼中的重要事
人際交往篇
傾聽學生心聲，做學生的知心人——談心理諮詢技術在愛生導師制中的運用
從孤獨中走出來——人際交往輔導個案
他們之間的鴻溝消失了
解開心結，放飛童真
讓愛撫平心傷 ——對一個離異家庭孩子的心理輔導
用心靈呼喚心靈
讓溝通來點亮孩子的心燈
怎樣調解學生之間的衝突——學生調解員的作用
危機干預與生活適應篇
學生心理危機干預個案記
一則抑鬱性神經症的諮詢案例
打開心結，直面人生——一個焦慮女孩的心理發展歷程
來訪者適應不良心理諮詢案例分析
學習心理篇
激發動機 創造奇蹟——以吳江市松陵高級中學學生個案研究為例
厭學的孩子成為了優等生
他為何不愛學習——單一學業評價體系的弊病及改進方法
和“後進生”進行心靈對話
青春期心理篇
高中生早戀心理成因探究
我非要和她做同桌不可
善待“高三戀情”
青春期戀情的心理輔導
教學設計篇
怎樣提高學習效果
《與心情共舞》教學設計
藏在書包里的玫瑰
新資訊
域外視野
美國學校心理健康教育的內容、途徑與督導
中日韓美高中生 親子溝通中國最少
心理故事與常識
教育中的“第十名現象”
父母要懂的10個心理效應來源
心理問題等級劃分
後記
