同一個孩子，在家長眼中和在老師眼中是不一樣的。
作者是一位家長，也是一位老師。她理解天下父母的拳拳之心，更懂得把孩子放到群體坐標系中考量的重要性——從橫向比中看長短，從縱向比中求發展，才能收穫更多的鍛鍊機會。
教育是一項系統工程，光靠精彩的理論是不夠的，能解決實際問題才是關鍵。孩子提早上學要做哪些準備、為什麼努力卻得不到好成績、怎么輔導考前複習、做作業“磨洋工”治不治得好……針對這些令家長頭疼的學習問題，作者總結十餘年教學經驗，對症下藥，提出了科學有效的方法，幫助廣大家長走出“心有餘而力不足”的輔導困境。
基本介紹
- 書名：走對國小的每一步
- 作者：李紅延
- 出版社：北京聯合出版公司
- 出版時間：2014年12月
- 頁數：212 頁
- 定價：29.8 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：978-7-5502-3898-5
主要內容,作者簡介,編輯推薦,目錄,
主要內容
作者是一位家長，也是一位老師。她船影奔理解天下父母的拳拳之心，更懂得把孩子放到群體坐標系中考量的重要性——從橫向比中看長短，從縱向比中求發展，才能收穫更多的鍛鍊機會。
教育乎乎槓尋是一項系統工程，光靠精彩的理論是不夠的，能解決實際問題才是關鍵。孩子提早上學要做哪些準備、為什麼努力卻得不到好成績、怎么輔導考前複習、做作業“磨洋工”治不治得好……針對這些令家長頭疼的學習問題，作者總結十餘年教學經驗，對症下藥，提出了科學有效的方法，幫助廣大家長走出“心有餘而力不足”的輔導困境。
作者簡介
李紅延，清華大學附屬國小高級教師。工作二十五年來，曾榮獲北京市“紫禁杯”優秀班主任特等獎；當選北京市海淀區第一屆“十佳班主任”。
編輯推薦
同一個戀紙孩子，在家長眼中項乘危和在老師眼中是不一樣的。
作為一位老師，更懂得把孩子放到群體坐標系中考量的重要性——從橫向比中看長短，從縱向比中求發展，才能收穫更多的鍛鍊機會。化青色為濃郁，真誠分享只有老師才知道的國小教育的關鍵點，我們相信，在科學有效的家校配合下，每個孩子都能走對國小的每一步。
目錄
第一章 讓孩子慢慢成長，做他自己
1.哪有什麼“全能冠軍”
2.性格沒有好壞之分
3.告別簡單粗暴的“家長制”
4.知識不是書本上才有
5.夢是前進的內在動力恥束陵潤
第二章 上學不必太焦慮
1.提早上學要早做準備
2.做好心理準備，培養行為習慣
3.入學後的兩次生病高峰
4.轉學是新的開始
第三章 學會交往是件大事
1.同學關係處不好，老是受欺負
2.手機里的曖昧簡訊
3.愛告狀，專挑別人的錯
4.友情變化無常
第四章 會學習，才能愛學習
1.上學後好像變笨了
2.沒完成作業的孩子
3.在家會≠在學校會
4.努力卻得不到好成績勸巴熱
5.該請家庭教師嗎
第五章 輔導學習是家長的必修課
1.考前複習要有針對性
2.冷靜對待孩子的試卷
3.寫好作文，積累和技巧兩手抓
4.光看書是寫不好作文的
5.輔導作業有高招
第六章 四個好習慣保證學習效果
1.好習慣一：不馬虎
2.好習慣二：會傾聽
3.好習慣三：能質疑
4.好習慣四：做後查
第七章 家庭是教育的主戰場
1.教育不能“搶修”
2.孩子是家長料章懂的一面鏡子
3.要教，不要嚇
4.不把別人家的孩子當標桿
5.培養自信心要做到10個字
6.單親不單愛
7.懲戒是必要的，但不等於打罵
第八章 小毛病會導致大問題
1.拖拉：吃飯吃到涼，作業“磨洋工”
2.丟三落四：今天丟了筆，明天落了本
3.頂嘴：“你憑什麼管我”
4.嫉妒：“看到他們得100分，我就生氣”
5.撒謊：“今天沒有作業”
6.情緒牴觸：“你越這么說，我越那么做”
第九章 會“說”才會“教”
1.要經常和孩子談話
2.嘮叨的“獨角戲”不管用
3.有效談話的四個原則
4.用賞識代替命令
5.表揚也要講究方法
第十章 家校合作，走穩求學第一步
1.當孩子挨批評時
2.該不該當班幹部
3.為什麼總是“我們老師說……”
4.不幫倒忙不添亂
後記 孩子也教會了老師很多
5.輔導作業有高招
第六章 四個好習慣保證學習效果
1.好習慣一：不馬虎
2.好習慣二：會傾聽
3.好習慣三：能質疑
4.好習慣四：做後查
第七章 家庭是教育的主戰場
1.教育不能“搶修”
2.孩子是家長的一面鏡子
3.要教，不要嚇
4.不把別人家的孩子當標桿
5.培養自信心要做到10個字
6.單親不單愛
7.懲戒是必要的，但不等於打罵
第八章 小毛病會導致大問題
1.拖拉：吃飯吃到涼，作業“磨洋工”
2.丟三落四：今天丟了筆，明天落了本
3.頂嘴：“你憑什麼管我”
4.嫉妒：“看到他們得100分，我就生氣”
5.撒謊：“今天沒有作業”
6.情緒牴觸：“你越這么說，我越那么做”
第九章 會“說”才會“教”
1.要經常和孩子談話
2.嘮叨的“獨角戲”不管用
3.有效談話的四個原則
4.用賞識代替命令
5.表揚也要講究方法
第十章 家校合作，走穩求學第一步
1.當孩子挨批評時
2.該不該當班幹部
3.為什麼總是“我們老師說……”
4.不幫倒忙不添亂
後記 孩子也教會了老師很多
