基本介紹
學校簡介,學校設施,辦學宗旨,辦學理念,教育目標,校本課程,課程宗旨,課程目標,課程構架,
學校簡介
學校設施
該校已於2005年完成校舍改善工程，增添及改建了多個特別室，令學校設施更趨完善。
該校獲香港北區獅子會捐贈學生活動室冷氣設備，另獅子會同時與該校家長合力捐助禮堂冷氣的設備，令學生可在更舒適的環境下進行活動及學習。
該校同時獲華人永遠墳場管理委員會基金撥款，於2007年11月設立了感覺統合訓練室。感統室的落成，進一步提升學生的感覺統合的訓練成效。
已完成了禮堂、走廊及東西兩翼樓梯的瓷磚翻新工程，2009年暑假完成全校更換鋁窗及翻新外牆油漆工程，令該校校舍煥然一新。
辦學宗旨
該校秉承匡智會“匡扶智障”的精神，為智障學童提供全面教育，幫助他們儘量發揮潛能，融入社會。
該校同時致力加強大眾對智障人士的了解和接納，並推動社會關注智障人士的權益和需要。
辦學理念
學生為本，發展全人，盡顯潛能，融入社群。
教育目標
1. 因應學生的個別學習差異，本著學生的特質和需要，給與學生適切的訓練和活動，發揮他們的潛能，培養學生的品德，使能具備自尊、自信、自律和自立的能力，融入社會，服務社會，成為表現卓越的公民。
2. 營造開放及和諧的工作環境，教職員以專業知識、技能及態度，各展所長，發揮團隊精神，群策群力，提升教學的質素。
3. 善用各種資源，改善學習環境，提升學生的學習成效。
4. 與家長保持緊密的聯繫和溝通，互相尊重及信任，使能積極與學校攜手並肩，為學生的學習及成長共同努力。
5. 加強學校與社區的關係，促進社會人士對智障人士的接納，並關注他們的應有權益。
校本課程
課程宗旨
該校承匡智會“匡扶弱智”的精神，發展以學生為本的校本課程。課程的宗旨在發展學生各方面的潛能，協助學生在知識、技能、態度等各方面建立良好基礎，從而培養他們自學、思考和應變的能力。課程亦著重發展學生體能及審美創意，並培養他們良好的品德，務使學生能適應及融入社會，服務社群。
課程目標
該校的課程乃根據《弱智兒童課程指引》、《基礎教育課程指引》，並配合新高中學制的發展而編寫，旨在培養學生的品德、智力、傳意技能、社會適應能力、體能、審美創意等各方面的發展；進而培育學生對個人行為、對家庭、國家和社會有正確的價值觀和態度。
1. 智力發展：
1.1 協助學生對環境有正確觀念，並建立知識架構。
1.2 培養學生主動和積極的學習態度。
1.3 培養學生靈活的頭腦，探究的精神；鼓勵他們獨立思考及運用理性的判斷。
1.4 幫助學生掌握知識和技能，加以融會貫通，然後用於日常生活；訓練他們養成理性思考的習慣，包括觀察、有系統的資料蒐集、分析、組合、演繹、歸納等。
2. 傳意技能發展：
2.1 幫助學生在認、讀、寫、聽及計算等方面，建立良好基礎。
2.2 鼓勵學生用說話或其他溝通方式來表達他們的思想和感情。
3. 社會適應能力發展：
3.1 加強學生基本的自理能力，應付日常生活的需要。
3.2 培養適當的社交技巧，學習合群及與人相處、協作的正確態度。
3.3 提高學生的應變能力，當遇到突發事故時能懂得處理。
3.4 培養學生學習適當地與人溝通，懂得表達個人需要及了解他人的意願。
3.5 提供職前技能訓練及離校前的輔導，協助學生適應工作環境，培養學生正確的工作態度。
3.6 透過全方位學習，使學生適應社區生活，融入社會。
4. 體能發展：
4.1 協助學生髮展身體肌能，使學生保持良好的體魄。
4.2 鼓勵學生多參與體育及康樂活動。
4.3 訓練學生個人體能發展，培養個人興趣，使學生懂得善用餘暇。
5. 審美創意發展：
培養學生的審美眼光、創造力、想像力和觀察力，幫助他們懂得欣賞周圍環境和事物。
6. 德育發展：
6.1 透過學校活動，培養學生自信心、責任感及自尊、自律、自發的精神。
6.2 培養學生孝順父母，對家庭負責；在學校懂得遵守紀律、尊敬師長、友愛同學。
6.3 培養學生盡國民責任、遵守法紀、服務社群，成為良好公民。
課程構架
正規課程
該校的課程按學生在不同階段的需要分為四個學習階段：初小課程、高小課程、國中課程、新高中課程。
課程構架
課程構架初小課程：
1. 發展基礎學習能力，包括：溝通技巧、基本的自理及感肌能力。
2. 從認識自己，乃至對家庭和學校的人、物、環境有初步的認識。
3. 適應學校的生活，樂於嘗試參與不同興趣的活動。
4. 建立學生初步的自我認知和社交意向。
高小課程：
1. 擴闊在八個學習領域的知識、技能，培養正確態度，豐富生活體驗，並套用這些能力去解決生活上的問題。
2. 具備自我照顧的能力，養成健康的生活習慣，投入家庭和學校的生活。
3. 具備基本的社交能力，發展不同興趣的活動。
4. 建立良好而正面的自我概念，為身心健康發展奠下基礎。
國中課程：
1. 從認識社區到國家及世界，擴闊知識層面，發展共通能力，並進一步鞏固社會適應能力。
2. 具備穩固的生活技能，培養獨立生活能力及良好的生活習慣和態度。
3. 具備合宜的社交技巧，參與不同的社區活動，發展自己的興趣及欣賞周圍環境的美感。
4. 培養良好的品德和正面的價值觀，暸解個人在社群的責任和角色。
新高中課程：
1. 掌握廣闊的知識，理解當今影響個人、社會、國家或全球日常生活的問題。提升就業素質，培養積極的工作態度和習慣。
2. 培養終身學習能力，包括批判性思考、創造力、解決問題能力、溝通能力和運用資訊科技能力。
3. 分配自己的作息時間，參與自己有興趣的社區活動及服務他人，認識自己應有的權利和義務，具備審美能力去美化自己的生活。
4. 培育良好的個人素質，發展潛能，自主自決規劃自己的人生，實現自我，貢獻社會。
非正規課程
1. 除了正規課程外，該校把環境教育、健康教育及德育訓練滲透在各科的學習內，並推行有關的運動，讓學生融會學習。
1.1 德育活動：
每兩個月舉行專題講座，分別為中、國小學生推行公民教育。此外，更會推行一些專題性的德育比賽，提高學生的公民意識，同時又組織服務隊，培養學生的服務精神。
1.2 健康及環境教育活動：
為使學生有明確的健康意識，該校會就社會情況和學生需要，推行主題性的清潔運動，亦舉辦吃水果訓練，培養學生均衡的飲食習慣。
2. 為培養學生良好的生活規律，該校配合學校的生活流程，在早會、小息、午膳等時間，讓學生學習生活常規、排隊及自我照顧等。
3.為加強學生在紀律、公德、與其他人接觸溝通等方面的認識，該校成立幼童軍、公益少年團及姊妹學校計畫等課外活動，提高他們的社交及社會適應能力。
支援課程
1. 該校亦因應學生的個別學習需要而提供個別輔導教學。
2. 自閉症兒童在學習、適應環境和社交方面遇到的困難均較校內一般學生為多，為此，該校設立資源教學組為自閉症兒童提供個別或小組的輔導。
3. 該校亦設立言語治療組，由言語治療師為學生提供個別及小組的言語治療服務。此外，言語治療師更會和校內其他組別推動學生的語文及溝通技巧學習。
