《資源重組與共享：網路環境下教師教育的新思路》是2009年12月科學出版社出版的圖書，作者是李鳴華。
基本介紹
- 中文名：資源重組與共享：網路環境下教師教育的新思路
- 作者：李鳴華
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2009年12月
- 頁數：182 頁
- 定價：45 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787030261922
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《資源重組與共享：網路環境下教師教育的新思路》是浙江省哲學社會科學規劃課題“網路環境下教師教育的資源共享模式研究”的主要成果，主要從系統的角度分析與研究教師教育資源共享的理論與實踐問題。全書共分10章，具體圍繞4個方面展開：教師教育資源共享的背景分析，包括教師教育的研究動態、體制及現狀，教師教育資源共享的必要性、可能性及障礙因素；教師教育資源共享模式的結構分析和共享資源建設，著重分析了課程教學資源和虛擬資源的建設；教師教育資源共享體系的總體設計與建構方案以及教師教育資源共享體系的管理機制和保障體系等。
《資源重組與共享：網路環境下教師教育的新思路》兼顧理論性和實踐性，可以作為從事教師教育理論研究的工作者的參考用書，也可以作為網路資源設計與開發的師生及相苯技術人員的參考用書。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 網路給教育帶來的挑戰
一、計算機網路的功能
二、網路對教育的影響
第二節 教師教育資源共享的必要性與可能性
一、必要性
二、可能性
第三節 教師教育資源共享建設歷程
一、政策支持
二、建設成果
第四節 教育資源共享的障礙因素
一、經濟成本
二、網路基礎建設
三、信息理念
四、管理體制
第二章 我國教師教育的研究動態與現狀分析
第一節 教師與教師教育
一、教師的作用與地位
二、教師教育
第二節 教師教育研究動態
一、教師專業化
二、教師素質
三、教師培養與培訓
四、教師教育體制
第三節 教師教育的現狀及存在問題
一、現狀分析
二、存在問題
第三章 我國教師教育體制
第一節 教師教育的歷史沿革
一、舊中國時期的教師教育
二、新中國成立後教師教育的發展
第二節 基本制度
一、制度特徵
二、結構特徵
第三節 行政體制
第四節 課程制度
第五節 管理體制
第六節 繼續教育體制
第四章 國內外教育資源共享模式的借鑑
第一節 國外教育資源共享模式
一、美國國家技術大學
二、英國開放大學
第二節 我國的現代遠程教育模式
一、辦學宗旨
二、行政機構
三、管理模式
四、學生類型與學歷
五、經費
六、辦學特點
第三節 經驗總結與思考
一、我國現代遠程教育資源共享存在的問題
二、教育資源共享可持續的因素
第五章 教師教育資源共享模式的分析
第一節 教師教育資源共享模式
一、共享模式
二、共享形式
第二節 浙江省的教師教育資源共享分析
一、數據統計
二、數據分析
第六章 教師教育課程資源的共享
第一節 教師教育的課程設定現狀與分析
一、設定現狀
二、合理性分析
第二節 教師教育可共享的課程分析
一、教師教育兩大系統之間的共享課程
二、同一層次學校的可共享課程
第三節 共享課程的資源組織
一、基於課程知識結構的組織
二、基於知識管理的組織
三、基於學習對象的組織
第七章 其他教育資源的共享性分析
第一節 人力資源的共享分析
一、學生資源
二、教師資源
第二節 物力資源的共享分析
第八章 教師教育資源共享體系的建構
第一節 教師教育資源共享體系的建構原則
一、資源共享體系的特徵
二、建構原則
第二節 教師教育資源共享體系的具體實施
一、需求分析
二、總體設計
三、軟體功能設計
四、硬體架構
第九章 虛擬教學資源的建設與共享
第一節 相關概念的界定
一、虛擬
二、虛擬教學
三、虛擬實驗
第二節 虛擬教育資源的分類與素材採集
一、資源的分類
二、素材的採集
第三節 虛擬教學資源的開發工具
一、素材集成工具
二、網頁集成工具
三、開源平台
四、三維空間開發工具
五、社會性軟體
第四節 虛擬教學平台
一、數學平台
二、物理平台
三、化學平台
四、生物平台
第十章 教師教育資源共享機制與保障體系
第一節 共享機制
一、多方位的組織管理機制
二、多層次的共享機制
三、規範化的技術支持機制
四、市場化的激勵機制
第二節 保障體系
一、信息安全
二、信息標準化
三、政府支持
四、規範管理
五、利益平衡
六、人才保障
參考文獻
