基本介紹
- 中文名：費瀅瀅
- 別名：費瀅
- 國籍：中國
- 出生日期：1986年3月
- 主要成就：曾獲“全球華人少年寫作徵文大賽”金獎
- 出生地：江蘇高郵
- 代表作品：《一盆無名草》，
個人經歷,作文作品,
個人經歷
曾獲“全球華人少年寫作徵文大賽”金獎，《平台》一文章被收進高中語文第五冊。網路上比較熱鬧的一件事，是南京考生費瀅在高考中的作文僅被判了25分，按作文滿分60分計算，這就是“不及格”了。如果這是一個尋常的孩子，她不僅會自認倒霉，沒準兒還會痛心疾首地“反思”自己為什麼會寫得這么糟。
可費瀅不是一個普通的孩子，她的父親就是一位有成就的文學界人士，可想而知，父輩的薰染一定會使費瀅多一些閱讀，也多一些文學寫作細胞。果然，費瀅參加首屆全球華人少年寫作徵文大賽時，以一篇《平台》打動所有的評審，最終從8萬名選手中脫穎而出，榮獲頭獎。她平時的很多習作都是學校的範文，曾出版過多本散文集。《平台》還被選入高中語文讀本。
有多少孩子能有費瀅這樣的成就，鳳毛麟角吧，如果我們的考試制度有更大的彈性，這個孩子僅憑這個成就就理應免試語文。那么，費瀅的這篇作文是不是真的就寫得那么糟糕呢？未必，我看到很多老師甚至著名作家對這篇作文的評論，結論是很好，應該獲高分甚至滿分！筆者也看了這篇作文，但並不想給出一個分數，因為這是見仁見智的事情。問題在於，考學生的作文，究竟目的是什麼？
我不禁想起蘇軾當年在科場考試的一段軼事———據楊萬里的《誠齋詩話》和陸游的《老學庵筆記》載，蘇軾被命題來作《刑賞忠厚之至論》，這是一個乏味無比的試題，而蘇軾為了有力地論證這一正統的觀點，信手編造了一段史料，“皋陶曰‘殺之三’，堯曰‘宥之三’”，弄得連博學的主考官歐陽修都不知其所本，只得在放蘇軾金榜題名後才向他討教此語究竟出於何典。可萬沒想到，蘇軾竟坦然直陳：“何須出處，想當然爾！”而歐陽修非但沒有暗呼上當，反倒“賞其豪邁”，並稱：“此人可謂善讀書，善用書，他日文章必獨步天下。”
本來，使用史料時胡編亂造肯定犯了讀書人的大忌，蘇東坡在漏了餡兒以後，按考試規矩應當立即金榜除名，但歐陽修卻看到了別的東西，看到了這個人的“豪邁”，更看到了此人“他日文章必獨步天下”。僵硬的科舉考試，是歷史上王朝選拔人才的制度，不知折殺了天下多少真正的人才，但如果考官確有眼力，對什麼是人才、什麼人有可能成為人才，有獨到的認識，也能夠篩選出蘇東坡這樣的大文豪來。
換句話說，考試是手段，不是目的，如果將考試當作目的，就會要求考生四平八穩地按應試訓練的要求作文，這類作文毫無靈性可言，根本難以衡量出考生的真正水平，卻往往可以不冒任何風險地獲得中等以上的分數。這是在鼓勵什麼呢———平庸！
其實，我相信即便認為費瀅的作文“離題”的判卷者，也不會否認這是一篇比較充分地顯露出學生文學才華的文章，文字清新，感受細膩，判定這孩子的作文水平是高中生里的佼佼者是不為過的。相比之下，高考作文當中有寫詩和寫古文獲得滿分的實例，據報導，判卷的老師們也挑出很多毛病，209字的詩更是不符合“不低於800字”的考試要求，但經過充分討論，判卷者一致認定這不僅充分反映出了考生的語文水平，還顯示出考生的個性、勇氣和創造力，於是不計缺陷，仍給予滿分———這就是把考試只當作手段而放在了合理的位置上。
如今，25分的作文已經是既成事實，更改的可能性看來很小。但是，我認為費瀅交出了一份更好的“作文”，她寫文在網上為自己的作文辯護，引發了一場貨真價實的大討論。我相信，這場討論一定會讓成千上萬的教育者們來審視這篇作文，並重新思考我們鑑別、選拔人才的標準究竟如何，這比一篇滿分作文的價值要大得多！
作文作品
《人情與季節》
端午
前幾天是端午，當我把艾和菖蒲從門上拿下來，換上新的時，我聽到乾枯草木細微的碎裂聲，聞到灰塵中混有的一種特別的香氣，這是艾的味道。艾和菖蒲是兩種具有特殊意義的植物，艾因為有濃烈的香氣，被認為是辟邪之物，而葉子細長的菖蒲被當作神仙手裡的寶劍，有青綠色的劍鋒，可以用來斬妖除魔。記得小時候，每到端午，就看見每個回家的人腳踏車簍里都會放著束好的菖蒲和艾。而我下樓時看見每個門口都空蕩蕩的，難道人們都忘了它們的含義？或者，只是覺得在每扇緊閉的門邊擺放它們是件可笑的事情？
元宵
按照慣例，元宵節我點燈到院子裡走一圈。看不見和我一樣點燈的人，整個院子只我一盞孤獨的燈在走。又因為下雨，火光明明滅滅，顯得格外微弱。回到家，電視裡在說，夫子廟的燈市也由於雨而變得冷清。“元夜時，花市燈如晝。”這是歐陽修筆下的元宵。人們更寧願呆在家裡，連飯後的元宵也是草草了事，這樣，他們也就忽視了這個在古人眼裡相當熱鬧，便於交際的節日。
重陽
看過一個挺感人的故事，一個母親病了，女兒到醫院探望她，在路上想起重陽，於是買了糕，糕也有登高之意，是避免災病，是吉利的象徵。糕上還插著小旗，也有辟邪的意思。後來母親病好了，那碟糕也就一直放在那兒，沒捨得吃。其實這是件小事，但裡面的感情卻令人動容，這樣的感情，也使節日的意義更加突出，讓我們知道，節日的形式其實是濃厚感情積累的結果，人們的真心祈願，是節日的全部內容。
冬至
冬至這個名字我格外喜歡，每次我默念，都有老朋友來拜訪時，聽他們的腳步來到門口的幸福感覺。在古代，每到冬至這一天，皇帝都會和大臣們祭天。而老百姓在這一天會懷念老友，回憶過去。這是個溫暖的節日。但當這一天，我到學校，問同學今是什麼日子，他們的表情都很冷漠，他們並不關心，也不在乎哪個節日在哪天。
我想，人們是因為感情的淡漠而忽視了節日。但更可怕的是，對感情的淡漠，對人情的疏遠，使我們喪失了感知生活中在我們身邊的細小事物的能力。
《水晶的兩面》
南京市金陵中學學生費瀅，曾獲"全球華人少年作文寫作徵文大賽"金獎，文章被收 入高中語文第五冊，但她參加高考，作文卻只拿到25分，基本和自己夢想中的復旦擦肩 而過。費瀅是一年前憑《平台》一文獲獎的，她高三時進入復旦大學自主選拔錄取名單。
但高考中，她的題為《人情與季節》的作文被認為離題，只拿到25分（滿分60分）。征 文冠軍高考作文不及格引起廣泛關注，多家媒體刊登了費瀅的作文原文，作家葉兆言、蘇 童等對她的高考文章給予了肯定，高考作文的評分標準也引起了廣泛討論。
【根據記憶事後默寫】
