《責任與愛心:中國小教師師德教育讀本》主要內容簡介：責任，是社會和個體自己分內應承當的義務。“天下興亡，匹夫有責”，這是每一個公民對國家應有的責任心。作為一名教師，他的責任除了具有公民對國家的一般責任外，還擔負著國家和民族的未來，責任更重。
基本介紹
- 書名：責任與愛心:中國小教師師德教育讀本
- 作者：盧建忠
- ISBN：756339222X
- 頁數：205頁
- 出版社：廣西師範大學出版社
- 出版時間：2009年12月1日
- 開本：32開
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《責任與愛心:中國小教師師德教育讀本》由廣西師範大學出版社出版。
圖書目錄
第一篇 師德規範
教育部、中國教科文衛體工會全國委員會關於重新修訂和印發《中國小教師職業道德規範》的通知
中國小教師職業道德規範
教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見
教育部關於印發《中國小班主任工作規定》的通知
中國小班主任工作規定
教師誓詞
胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話
讓師德建設貼近實際貼近教師
《中國小教師職業道德規範》解讀 盧建忠
無痕教育，有效育人 韋江玲
教師不可不知的教育責任 韋明武
第二篇 師德人物
羅瀚：從深山走來的全國模範教師
師愛如春雨，潤物細無聲 牙麗英
丹心一片育桃李 李篤東
為學生編織夢想的人
甘於清貧，樂於奉獻
用愛心與責任托起明天的太陽
愛崗敬業，真誠奉獻
春風化雨，潤物無聲
青春在大山里閃光
教壇苦耕耘，燭光照無悔 石秋月
為了心中那份愛 吳愛芳
把愛與責任寫在幼兒教育的天空里 吳瑞蓮
第三篇 師德故事
野百合也有春天 蔡藝琳
無心插柳柳成蔭 羅曉琴
好險，那天 黃鳳琳
做孩子的同桌 韋鳳山
丫丫的“恐學症” 韋鳳山
那一扇重新裝上的門 梁宇
點燃學生的火焰 馬蘭飛
愛，讓我如此美麗 藍麗珍
教育的雙翼 黃莉華
第四篇 師德養成
走進心靈，以愛育愛 黃獻芬
黃金有價德無價，師風滿園桃李艷 劉義冕
師愛 韋再東
責任與愛心伴我同行 周宏雁
淺談新形勢下教師的道德修養 歐榮飛
第五篇 心理健康
城區初級中學女生心理健康問題的調查分析 莫秋業
嚴慈相濟，轉化後進 韋怡春
淺談如何轉化有厭學心理的學生 蒙紅湘
用愛心化解“問題學生”的心結 黃艷霞
用愛敲醒學困生沉睡的心靈 黃愛蓬
淺談後進生的轉化教育工作 賁曉莎
心理障礙學生的愛心調適 閉鳳娟
第六篇 師德隨談
師愛有心 破繭成蝶 莫丹
用“愛心”去經營我的班集體 莫著寧
讓“責任”與“愛心”在教育的藍天中飛翔 胡圓圓
讚賞·寬容·感動 潘智慧
只想做個引路人 黎強
讓學生大膽放飛青春夢想 封妙華
一次習作講評帶給我的思考 陸雲珍
愛的賞識 石梅
教育部、中國教科文衛體工會全國委員會關於重新修訂和印發《中國小教師職業道德規範》的通知
中國小教師職業道德規範
教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見
教育部關於印發《中國小班主任工作規定》的通知
中國小班主任工作規定
教師誓詞
胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話
讓師德建設貼近實際貼近教師
《中國小教師職業道德規範》解讀 盧建忠
無痕教育，有效育人 韋江玲
教師不可不知的教育責任 韋明武
第二篇 師德人物
羅瀚：從深山走來的全國模範教師
師愛如春雨，潤物細無聲 牙麗英
丹心一片育桃李 李篤東
為學生編織夢想的人
甘於清貧，樂於奉獻
用愛心與責任托起明天的太陽
愛崗敬業，真誠奉獻
春風化雨，潤物無聲
青春在大山里閃光
教壇苦耕耘，燭光照無悔 石秋月
為了心中那份愛 吳愛芳
把愛與責任寫在幼兒教育的天空里 吳瑞蓮
第三篇 師德故事
野百合也有春天 蔡藝琳
無心插柳柳成蔭 羅曉琴
好險，那天 黃鳳琳
做孩子的同桌 韋鳳山
丫丫的“恐學症” 韋鳳山
那一扇重新裝上的門 梁宇
點燃學生的火焰 馬蘭飛
愛，讓我如此美麗 藍麗珍
教育的雙翼 黃莉華
第四篇 師德養成
走進心靈，以愛育愛 黃獻芬
黃金有價德無價，師風滿園桃李艷 劉義冕
師愛 韋再東
責任與愛心伴我同行 周宏雁
淺談新形勢下教師的道德修養 歐榮飛
第五篇 心理健康
城區初級中學女生心理健康問題的調查分析 莫秋業
嚴慈相濟，轉化後進 韋怡春
淺談如何轉化有厭學心理的學生 蒙紅湘
用愛心化解“問題學生”的心結 黃艷霞
用愛敲醒學困生沉睡的心靈 黃愛蓬
淺談後進生的轉化教育工作 賁曉莎
心理障礙學生的愛心調適 閉鳳娟
第六篇 師德隨談
師愛有心 破繭成蝶 莫丹
用“愛心”去經營我的班集體 莫著寧
讓“責任”與“愛心”在教育的藍天中飛翔 胡圓圓
讚賞·寬容·感動 潘智慧
只想做個引路人 黎強
讓學生大膽放飛青春夢想 封妙華
一次習作講評帶給我的思考 陸雲珍
愛的賞識 石梅
文摘
吳繼紅，河池市金城江區第二中學一名普通教師。在19年的教師生涯中，她做了14年的班主任。她和其他普通的教師一樣，默默無聞地奉獻著，他們用平凡為學生精心編織著美麗的夢想；用知識為學生架起騰飛的橋樑。
近20年來，吳繼紅老師帶過許多學生。每一批新生進來，她總是像一位護犢老黃牛一樣，圍著學生們轉，把學生們全部認清了記住了才算。她說：“做一個老師，必須像熱愛自己的孩子一樣熱愛學生，才能教好他們。”正是憑著這份真摯的愛，在教學中，她總是首先進入角色，把教材的真諦以自己富有情感的講述來加以渲染，伴以扣人心弦的啟智提問，適時輔以直觀教具等教學方法傳導給學生，引起學生的深思與共鳴，使學生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的薰陶和精神的愉悅。學生們都愛聽她的課，在課後也很樂意跟她嘰嘰喳喳地聊聊天。
在十多年的班主任工作中，她非常重視抓好德育工作。學生們在她的德育課上，不僅學到了道德常識，更重要的是學會了分辨真、假、善、惡、美、醜，學會了珍愛與憎恨。吳繼紅老師經常利用主題班會課，結合班級實際進行學習目的的教育、文明禮貌教育、安全紀律教育、法制教育、心理健康教育等。她還通過讓學生寫周記的方法來教育學生，培養學生自我反思、自我教育的能力。
近20年來，吳繼紅老師帶過許多學生。每一批新生進來，她總是像一位護犢老黃牛一樣，圍著學生們轉，把學生們全部認清了記住了才算。她說：“做一個老師，必須像熱愛自己的孩子一樣熱愛學生，才能教好他們。”正是憑著這份真摯的愛，在教學中，她總是首先進入角色，把教材的真諦以自己富有情感的講述來加以渲染，伴以扣人心弦的啟智提問，適時輔以直觀教具等教學方法傳導給學生，引起學生的深思與共鳴，使學生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的薰陶和精神的愉悅。學生們都愛聽她的課，在課後也很樂意跟她嘰嘰喳喳地聊聊天。
在十多年的班主任工作中，她非常重視抓好德育工作。學生們在她的德育課上，不僅學到了道德常識，更重要的是學會了分辨真、假、善、惡、美、醜，學會了珍愛與憎恨。吳繼紅老師經常利用主題班會課，結合班級實際進行學習目的的教育、文明禮貌教育、安全紀律教育、法制教育、心理健康教育等。她還通過讓學生寫周記的方法來教育學生，培養學生自我反思、自我教育的能力。
序言
責任與愛心，是師德的靈魂。
責任，是社會和個體自己分內應承當的義務。“天下興亡，匹夫有責”，這是每一個公民對國家應有的責任心。作為一名教師，他的責任除了具有公民對國家的一般責任外，還擔負著國家和民族的未來，責任更重。從表象看，教師的責任源於職業的特殊要求，往更深層次看，教師的責任更源於對社會、對國家的愛。馬克思說，“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，陶行知說，“在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”，馬卡連柯也說，“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失”。國家需要人才，人才需要教育，教育的關鍵在教師。教師只有把對祖國的熱愛化做對工作的責任，才能給工作帶來無盡的力量，才能不斷更新自己，做到敬業勤業，才能以高度的責任心、專注的態度，高水平地完成工作，創造高質量的成果。
責任，是社會和個體自己分內應承當的義務。“天下興亡，匹夫有責”，這是每一個公民對國家應有的責任心。作為一名教師，他的責任除了具有公民對國家的一般責任外，還擔負著國家和民族的未來，責任更重。從表象看，教師的責任源於職業的特殊要求，往更深層次看，教師的責任更源於對社會、對國家的愛。馬克思說，“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，陶行知說，“在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”，馬卡連柯也說，“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失”。國家需要人才，人才需要教育，教育的關鍵在教師。教師只有把對祖國的熱愛化做對工作的責任，才能給工作帶來無盡的力量，才能不斷更新自己，做到敬業勤業，才能以高度的責任心、專注的態度，高水平地完成工作，創造高質量的成果。
