豐城三（職）中是一所融普教與職教為一體的省重點綜合高中，近年來，該校緊緊依託地方經濟特點和瞄準市場需求辦學，在辦好普教的基礎上，充分發揮職業教育的社會服務功能，大膽創新辦學模式，推行特色辦學，該校確立了“1+2“分層式辦學思路，一年級均實行文化課教育，學生同時進一步了解自身的興趣愛好和學習方向；二年級開始分流進行分層教學，分別設立文化高考班、藝體高考班、職業技能班和對口高考班（三校生高考）。
基本介紹
- 中文名：豐城三中
- 創辦時間：1980年
- 所屬地區：江西豐城
- 主要獎項：全國作文教學先進單位
- 學校性質：普教與職教為一體的綜合高中
- 在籍學生：1656人
- 教職員工：102人
教學規模,教學結果,學校工作,合併河洲中學,所獲榮譽,地理位置,
教學規模
豐城市三(職)中創辦於1980年，現有教學班26個，在籍學生數1656人，教職員工(包括聘請兼職人員)102人，教職工中本科以上學歷的81人，占79.4%，高級職稱25人，占24.5%，中級職稱51人，占50%；學校占地面積34408.4平方米，校舍建設面積(包括在建的綜合教學大樓)26991平方米。
教學結果
2003年二本以上升學率42.6%,專科以上升學率96%,2004—2005年二本上線人數分別為56人和58人，多年來，無一起重大案件、交通事故，嚴重違紀案件和各種醜惡現象，無一人違反計畫生育政策現象
學校工作
我們主要做了以下幾個方面的工作：
一、加強“三風”建設，從師德教育入手
一個學校的師德水平，在一定意義上能夠表現精神文明建設程度。根據市委、市政府、市教育局的統一要求，今年“三風”建設的重點是抓好師德教育。 俗話說打鐵先要錘子硬，教師的形象對學生起到潛移默化的教育作用。我們的做法：一是進行自我對照、自我檢查。二是進行新世紀教師形象大討論，重點解決體罰和變相體罰學生，規範收費，不得違背家長意願，以任何理由和任何形式為學生統一征訂任何報刊雜誌和學具，以及有償家教三大突出問題，一年全校教師都能遵守教師職業道德規範和教師日常行為規範，做到愛崗敬業，以身立教，為人師表，熱愛學生，鑽研業務，文明禮貌。
二、加強教師隊伍建設
緊緊圍繞學校教育教學這箇中心，結合實際，按照“要精、要管用”的原則，達到學有所得的目的。
1、堅持每周一次的政治學習制度。今年結合“保持共產黨員的先進教育”活動。暑假對全體教師進行師德教育，由校黨支部書記吳良發同志作專題講座。平時結合具體工作，加強對教師的職業道德教育。開展以支部委員、校長和各處主任組成的中心組的學習。以學習鄧小平理論，學習黨的路線、方針和政策為主。樹立“發展就是硬道理”的思想。
2、全校教職工的學習。學校組織全校教職工學習《教育在精神文明建設中的地位》等文章，使教師們從更高的角度來認識在學校進行精神文明建設的重要性。
3、加強思想教育。社會主義精神文明為經濟建設和改革開放提供強大的精神動力和智力支持。學校作為育人單位，作為精神文明的視窗，精神文明建設和教育教學工作密不可分。我們深刻地認識到學校精神文明創建活動開展得好壞，直接關係到育人工作的效果。我校在第二屆文明單位創建活動的基礎上，不斷總結經驗，採取定計畫、定措施、定考核的辦法，進一步加大開展精神文明教育的力度，使我校精神文明創建活動紮實有效，我們以堅定教師教育信念為重點，我們的老師，熱愛教育，獻身教育，忘我工作。在他們身上，充分體現了中華民族優良的師德傳統。但我們也看到，受陳舊的教育質量觀和人才觀的影響，也確實有部分老師受“應試教育”的影響還很深，存在著重智育、輕美育；重學習優秀生，輕學習後進生等現象，這反映出在理解黨的教育方針上存在著差距，也不利於學生進行精神文明教育。針對這種情況，一是有針對性地組織學習黨的教育方針，學習素質教育的有關文章；二是在形式教育中進行引導，通過引導，使老師們自覺更新觀念；三是通過開展各項活動，強化老師們的現代教育觀點。例如，在強化學生全面發展方面，每學期開展的幫差生工作，學校要求教師不僅要看學生學習成績的變化，更要看被幫助的學生在一學期中思想上的變化；在評選三好生時，禁止以智育“一好”代替“三好”。評選出的先進班集體，也不以一個班的學習成績作為唯一的衡量標準。
三、加強校園建設，達到精神文明建設與環境建設的統一
環境陶冶人，環境育人。我們努力挖掘現有的條件，因地制宜地加大環境的建設。今年暑假在學校財力緊張的條件下，擠出資金對學校舊教學樓和綜合樓進行了粉刷，使校園環境煥然一新。走進今天的三中，環境潔淨優美，師生文明向上。新學生公寓以全新的結構、包裝展示在世人面前，那藝術造型獨特的新教學大樓的竣工成為校園一道亮麗的風景。
四、文明創建活動紮實
學校在文明創建活動中，牢固地樹立“德育首位，以德育人”的指導思想，嚴格按《中學生守則》和《中學日常行為規範》管理學生，積極開展“爭創文明班”、“文明學生”、“文明樓院”、“文明寢室”、“文明戶”、“創建文明學校”、等一系列活動。學校堅持每年三月份召開文明創建表彰大會。每學年評出“文明班”8——12個，“文明學生”占10%左右，“文明樓院”3棟，“文明寢室”20個，“文明辦公室”3個，“文明家庭”12戶。在抓學生德育工作方面，學校總結了一套行之有效的“六個相結合”的基本經驗，即“強化政團領導與依靠廣大教職工相結合，課堂教育與課外多種形式教育相結合；經常性一貫性教育與階段側重教育相結合；思想教育與行為管理工作相結合；校內教育與家庭、社會教育相結合；經常性檢查評比與定期表彰相結合。”
五、社會治安綜合治理措施得力，計畫生育工作常抓不懈。
我校分別成立了社會治安綜合治理領導小組和計畫生育領導小組，由校長總負責，並各有一副校長主管，多年來學校經常進行法制教育，並配合市委、市政府各階段的中心工作，開展社會治安綜合治理，治安防範網路健全、治安狀況、公共秩序良好。
合併河洲中學
有關街道辦事處、市直有關單位：
為進一步化解城區學校班額過大問題，有效整合教育資源，根據城區教育網點布局調整規劃，將河洲中學併入豐城三中，新河洲中學校區用於豐城職業中學教學使用。經市政府第61次常務會議研究同意，現就有關事項通知如下：
一、加強河洲中學新建校區移交銜接。
新河洲中學校區整體移交給豐城職業中學，新河洲中學校區內在建的教學樓繼續由河洲街辦負責完工和經費結算，市財政從河洲街辦財力中撥付往來資金600萬元給河洲街辦；該校區內的其他工程及設施建設由豐城職業中學負責。
二、做好新河洲中學周邊閒置地塊徵用及校區用地手續辦理工作。
1、按照豐城職業中學發展需要，由市規劃局負責將新河洲中學周邊的閒置地塊作出規劃並編制紅線圖，由河洲街辦負責徵用，並承擔征地費用。
2、涉及浙贛鐵路線地塊先由規劃局劃定紅線，待後與鐵路部門另行協商。
3、校區規劃範圍內用地全部提供給豐城職業中學教學使用，由國土部門依法辦理土地使用相關手續。
三、紮實推進河洲中學整體搬遷。
7月15日前河洲中學所有師生（包括退休老師）及教學設施等整體搬遷到豐城三中，豐城三中負責做好接收的各項準備工作，整體搬遷後，河洲中學的所有師生全部納入豐城三中統一管理，其調動手續由市人事局、編辦按規定程式予以辦理，學校負責人由市教育局按程式予以安排，原有的河洲中學教師宿舍涉及到開發商協商的所有事項由河洲街辦負責協調處理到位，確保平穩有序搬遷到位。
四、全面落實經費預算及教師待遇。
1、河洲街辦仍然按現標準承擔河洲中學的所有經費；
2、原河洲中學的各項財政劃撥經費由市財政劃歸豐城三中統一使用；
3、豐城三中對併入的河洲中學教師待遇要與現本校教師一視同仁。
所獲榮譽
“全國作文教學先進單位”
“全國足球特色學校”
“全國（田家炳中學）班主任培訓優秀學校”
“江西省平安示範學校”
“宜春市文明單位”
“豐城市高效課堂建設實驗基地”
“豐城市教學質量先進單位”
“豐城市教育科研工作先進單位”
地理位置
江西省宜春市豐城市劍邑大道616
豐城三中地理位置
