《讓理論看得見：生態變遷與幼兒教育》是2010年安徽少兒出版社出版的書籍，作者是蔡菡、虞永平。
基本介紹
- 中文名：讓理論看得見:生態變遷與幼兒教育
- 作者：蔡菡 虞永平
- 語言：簡體中文
- 出版時間：2010年12月1日
- 出版社：安徽少兒出版社
- 頁數：154 頁
- ISBN：9787539749440
- 開本：16 開
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
既涉及國外經典的教育理論，也涉及我國傳統的教育理論；既涉及幼兒教育領域內的理論前沿問題，也涉及其他相關學科中的與學前教育緊密相關的理論研究成果，內容廣泛、論題新穎，是為止比較系統、比較豐富的理論與實踐相結合的讀物。
《讓理論看得見:生態變遷與幼兒教育》由蔡菡編著，幼稚園教師是一種為了知識、需要知識和創造知識的職業。教師知識的結構、管理方式及更新速度等都將影響教師作為課程的決策者、設計者、實施者作用的發揮。一支積極完善和科學管理自己知識的教師隊伍是幼稚園教育工作的根本依靠。
圖書目錄
第一章人類發展生態學概述
第一節人類發展生態學與兒童教育研究
第二節人類發展生態學的基本框架及研究思路
第二章入園適應與幼兒成長生態
第一節家園差異與良好入園適應的重要性
第二節導致人園適應困難的因素
第三節幫助幼兒建立良好適應體系的措施
第三章入學適應與幼兒成長生態
第一節幼小差異與入學適應的重要性
第二節入學適應偏差——國小入學測試現象
第三節入學適應教育偏差現象的生態學分析
第四節建構良好的入學準備生態
第四章融入社區，提供生態變遷的契機
第一節社區生態的特點及教育價值
第二節利用社區教育資源面臨的困難
第三節社區教育資源利用的生態學分析
附蘊含著生態變遷的教育案例
案例一“春遊宿夜”活動（大班）
案例二“愛心認養麋鹿”活動（大班）
案例三“做個哥哥姐姐”活動（大班）
案例四“我是實幼小主人”活動（大班）
