讓教師感受生命涌動與專業成長：基於新農村教師專業發展多元評價的新探索

內容簡介

本書採用了描述和分析的手法，展示了近年來奉賢區基礎教育教師評價中具有代表性的案例，這些案例雖然質樸和稚嫩，但卻蘊含了當今教師發展性多元評價的比較先進的教育理念和改革動態，以及奉賢教育優質均衡發展的總體趨勢。

第一章區域教師專業發展的時代背景

一、區域教育轉型與發展的模式創新

二、區域教師專業發展的特點分析

三、新農村教師專業發展的趨勢

第二章新農村教師專業發展的評價闡述

一、教師專業發展評價的理論演進

二、教師專業發展評價的功能詮釋

三、教師專業發展評價的現實要求

第三章新農村教師專業發展的評價政策

一、教師發展的政策導向

二、教師專業發展評價的政策內涵

三、教師專業發展的政策反思

第四章新農村教師專業發展的評價機制

一、教師專業發展多元評價的基本理念

二、教師專業發展多元評價的基本原則

三、教師專業發展多元評價的準則

四、教師專業發展多元評價的主體

五、教師專業發展多元評價的載體

六、教師專業發展的階段性評價

第五章新農村教師專業發展多元評價的案例研究

一、整體架構——多元評價方案設計體現新特點

二、科學實施——多元評價校本推進形成新優勢

三、追求實效——多元評價促進教師專業新發展

參考文獻

跋

後記