學生是各有其成長背景的，學生是各有其先天個性的，學生是一個可變的生命體，學生更是可以通過“愛”的薰陶。以老子《道德經》為綱繩，萬物皆有“道”，萬事亦皆有“道”；教書固有其“道”，教育更有“大道”。“道”在陽光下，“道”在物理間；“道”蔽障於自我意識自我中心，“道”明白乾超然物外神明得之。玩物喪志，崖岸自高，不可能人“道”；以庖丁解牛的精神來鑒照我們教育教學的實踐行為，將看似沉重繁複的育人工作看成一次又一次的藝術創作，以快樂之心爭取並對待一切眾生的起伏進退。
基本介紹
- 書名：讓愛智慧
- 作者：陶妙如
- ISBN：10位754384619513位9787543846197
- 頁數：421
- 定價：￥28.00元
- 出版社：湖南人民出版社
- 出版時間：2006-12
- 裝幀：平裝
作者簡介,編輯推薦,目錄,
作者簡介
陶妙如，女，湖南常德人，早年工作於湖南沅江，2000年7月加盟湖南長沙同升湖國際實驗學校至今。從事中學語文教學和中層管理工作。
湖南師大管理心理專業研究生，中學語文高級教師，湖南省中學語文專業學會理事，長沙教育學院客座教授。
給自己的建議：學會吸收，學會釋放；給自己的要求：無愧於這塊土地，讓人生從此升華。
編輯推薦
學生是各有其成長背景的，學生是各有其先天個性的，學生是一個可變的生命體，學生更是可以通過“愛”的薰陶來改變的；但是教育不萬能，教師工作也有度，教育不是萬能膠，一切機會不一定對所有受教者有效，於是，決定了我們實施自己的“愛”的時候需要講究智慧。
通書以老子《道德經》為綱繩，目的不言自明。萬物皆有“道”，萬事亦皆有“道”；教書固有其“道”，教育更有“大道”。“道”在陽光下，“道”在物理間；“道”蔽障於自我意識自我中心，“道”明白乾超然物外神明得之。玩物喪志，崖岸自高，不可能人“道”；以庖丁解牛的精神來鑒照我們教育教學的實踐行為，將看似沉重繁複的育人工作看成一次又一次的藝術創作，以快樂之心爭取並對待一切眾生的起伏進退。
目錄
第一章
有趣的富有挑戰的聚會
細節決定境界
第一次見面
讓愛有交流的空間
家長退一步，孩子才能進一步
……
