讓想像插上金色的翅膀，主要是這幅畫有獨特的想像:空中運動會上畫個盪鞦韆的小朋友,月亮宛如一把銫子,鞦韆掛在月亮上.這是一幅具有多么豐富的想像的圖景
六歲幼兒胡曉丹功的《盪鞦韆》,曾於1979年榮獲國際兒童繪畫一等獎.這是因為曉丹繪畫技藝高超嗎?
不是.主要是這幅畫有獨特的想像:空中運動會上畫個盪鞦韆的小朋友,月亮宛如一把銫子,鞦韆掛在月亮上.這是一幅具有多么豐富的想像的圖景啊!
幼兒的想像有自身的特點.
首先,它以無意想像為主.這種想像沒有預定目標,而是在某種刺激物的影響下,自然而然地想像出來的.比如,看到機器就想到了工人叔叔在辛勤勞動,看到娃娃就想玩"過家家",等等.
第二,它緊再造想像為主,根據圖形、圖表、符號,尤其是語言文字的描述而建立新形象的一種想像.比如孩子手中拿著一支小木槍,可能沒有想像,但成人走過來輕輕地說:"前面有壞蛋,快追!"這時,孩子的眼睛警覺起來,解放軍叔叔追捕特務的想像可能立即浮現在腦海中.
不少幼兒在上述想像的基礎上,還可能產生更高級的想像,就是有意想像或創造想像.然而要發展豐富的想像,必須依靠成人的精心培養.
要引導幼兒多接觸客觀事物,觀察美麗的大自然,以擴大孩子的眼界.同時,父母要多與孩子談話,發展他們的語言.豐富的感性知識與生活經驗,是發展想像的前提.為了讓曉丹畫好畫,他的老師付出了辛勤勞動.老師引導他注意月亮的變化,給他講科學童話,看畫報,畫月亮、星星、飛機、飛船等,使他的知識充實起來.這時,幼小的心靈有了飛上月球的願望,老師才讓他畫"我在2000年的生活".曉丹參加過幼稚園的運動會,他眨動著雙眸:運動會在月球上開該多好.這樣,《盪鞦韆》一畫油然而生.可見,幫助孩子積累知識與生活經驗,加上有意識的引導,兒童就能插上金色的翅膀,在美好的想像中,自由飛翔.
不是.主要是這幅畫有獨特的想像:空中運動會上畫個盪鞦韆的小朋友,月亮宛如一把銫子,鞦韆掛在月亮上.這是一幅具有多么豐富的想像的圖景啊!
幼兒的想像有自身的特點.
首先,它以無意想像為主.這種想像沒有預定目標,而是在某種刺激物的影響下,自然而然地想像出來的.比如,看到機器就想到了工人叔叔在辛勤勞動,看到娃娃就想玩"過家家",等等.
第二,它緊再造想像為主,根據圖形、圖表、符號,尤其是語言文字的描述而建立新形象的一種想像.比如孩子手中拿著一支小木槍,可能沒有想像,但成人走過來輕輕地說:"前面有壞蛋,快追!"這時,孩子的眼睛警覺起來,解放軍叔叔追捕特務的想像可能立即浮現在腦海中.
不少幼兒在上述想像的基礎上,還可能產生更高級的想像,就是有意想像或創造想像.然而要發展豐富的想像,必須依靠成人的精心培養.
要引導幼兒多接觸客觀事物,觀察美麗的大自然,以擴大孩子的眼界.同時,父母要多與孩子談話,發展他們的語言.豐富的感性知識與生活經驗,是發展想像的前提.為了讓曉丹畫好畫,他的老師付出了辛勤勞動.老師引導他注意月亮的變化,給他講科學童話,看畫報,畫月亮、星星、飛機、飛船等,使他的知識充實起來.這時,幼小的心靈有了飛上月球的願望,老師才讓他畫"我在2000年的生活".曉丹參加過幼稚園的運動會,他眨動著雙眸:運動會在月球上開該多好.這樣,《盪鞦韆》一畫油然而生.可見,幫助孩子積累知識與生活經驗,加上有意識的引導,兒童就能插上金色的翅膀,在美好的想像中,自由飛翔.
