基本介紹
- 書名：讓學·建構·高效：省級課題新時期中學地理建構教學的實踐研究成果
- 作者：李文
- 出版社：福建教育出版社
書籍信息,內容簡介,圖書目錄,
書籍信息
作者：李文
ISBN：978-7-5334-6771-5
定價：32.00元
出版時間：2015-06
出版社：福建教育出版社
內容簡介
本書是省級課題《新時期中學地理建構教學實踐研究》的研究成果，也是近幾年來福州市李文地理名師工作室成果展示。全書共分四部分，“教學論壇”體現全體成員的教學理想與實踐心得;“課堂實例”為各種課型的案例展示;“學習設計”是建構教學理念的實踐個案呈現;第四部分為“課題報告”。
圖書目錄
教學論壇
一、教學主張
“讓學·建構·高效”——我的地理教學主張
學會運用不同空間尺度考慮地理問題
義務教育地理課程標準修訂的五個新突破及教學思考
基於建構主義的中學地理聽課評課機制的構建
二、問題情境
以境生情，打造積極情感體驗的地理課堂教學
創設問題情境激活地理課堂
基於地理思維能力的情境問題創設——以《自然地理環境的差異性》為例
例析問題情境的創設原則與誤區
高中地理“問題驅動”課堂模式的探索
WebQuest在環境可持續教育中的套用——以福州市內河水污染狀況及治理為例
三、教學建構
基於學科邏輯思維建構的課堂教學設計研究——以高中地理課程必修3教學設計的“破”與“立”為例
基於“一站到底”的地理課堂活動模式教學設計研究——以湘教版《中國的河流》(第一課時)為例
地理有效課堂圖像組合使用方式初探
建構主義理論在高中地理必修3案例探究教學中的套用
自然界的水循環教材圖像分析與教學實踐
四、學案導學
建構主義指導下的地理導學案問題設計
立足學情，創造性地使用教材
對地理導學案設計與使用的思考
基於“生本”視角設計的校本作業
五、複習備考
高三地理複習講評的原則和策略
從 “課標”的能力“行為動詞”探究區域地理的有效性複習方法
區域地理命題解讀與備考啟示
巧用圖文轉換突破解題瓶頸——以近年高考題分析為例
教學實例
國家地理的分析——以人教版七年級 《美國》(第一課時)為例
地域景觀的解析——以人教版八年級 《乾旱的寶地——塔里木盆地》為例
時空規律的歸納——以高中地理必修1《氣壓帶和風帶》(第一課時)為例
人地關係的演繹——以學科整合課《從福州內河變化看文化傳承與創新》為例
學習設計
地理演變的推演——以國中地理《地球的運動》(第一課時)為例
文化地理的描述——以國中地理《世界的語言和宗教》為例
地區地理的分析——以國中地理《中東》(第一課時)為例
地區地理的分析——以國中地理《中東》(第二課時)為例
人文要素的探究——以國中地理《人口》為例
地理因素的分析——以高中地理必修1《營造地表形態的力量》為例
空間尺度的比較——以高中地理必修2《不同等級城市的服務功能》為例
人文演變的評析——以高中地理必修2《城市化》(第一課時)為例
區域經濟的探討——以高中地理必修3《區域農業發展》(第一課時)為例
區際協調的規劃——以高中地理必修3《資源跨區域調配(案例拓展)》為例
地理坐標的構建——以高二區域地理之《經緯網》為例
地區地理的綜合——以高二區域地理之《中東和中亞》為例
區位因素的套用——以高三專題複習之《農業的區位因素》為例
空間視動的描述——以高三專題複習之《正午太陽高度》為例
地質循環的推演——以高三專題複習之《岩石圈的物質循環》為例
教研成果
一、開題設計
二、結題報告
學為中心 減負高效——《新時期中學地理建構教學的實踐研究》結題報告
後記
