《讀懂孩子:心理學家實用教子寶典(12-18歲)》為讀懂孩子——心理學家實用教子寶典。作者邊玉芳教授是我校認知神經科學與學習國家重點實驗室的研究人員，該實驗室以“為滿足促進我國億萬兒童青少年的智力和心理健康發展、提升我國人口素質和綜合國力的國家重大需求”為宗旨。
基本介紹
- 書名：讀懂孩子:心理學家實用教子寶典
- 作者：邊玉芳
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：243頁
- 開本：16
- 品牌：北京師範大學出版社
- 外文名：Understand Your Child
- 類型：健身與保健
- 出版日期：2014年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787303172603
基本介紹,內容簡介,作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《讀懂孩子:心理學家實用教子寶典(12-18歲)》由北京師範大學出版社出版。
作者簡介
邊玉芳歸囑，北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授、博士生導師，北京師範大學心理健康與教育研究所所長，教育部中國小心理健康專家指導委員會委員。主要從事兒童青少年發展與教育研究，致力於用科學、量化方法對教育問題進行深入分析與探討。研究方向主要有心理統計與測腿頁鍵捆量、教育評價、區域教育與管理政策研究、兒童青少年社會性發展與心理健康教育等。
媒體推薦
《讀懂孩子》庖丁解牛地告訴我們：其實很多事是有切實方法的，你可以這樣與孩子一起成長。
——騰訊網訊媒體總編輯 陳菊紅
系統的發展心理學幫助我們理解孩子，實用的教養策略指引我們幸福養育。
——《父母必讀》雜誌第五任主編、父母必讀養育科學研究院院長 徐凡
——騰訊網訊媒體總編輯 陳菊紅
系統的發展心理學幫助我們理解孩子，實用的教養策略指引我們幸福養育。
——《父母必讀》雜誌第五任主編、父母必讀養育科學研究院院長 徐凡
圖書目錄
進入青春期
生理髮育
腦發育
情緒發展
叛逆行為與逆反心理
青春期男孩的性心理特點
青春期女孩的性心理特點
轉換父母角色
正視親子衝突
自主能力發展
自我同一性
自我評價
自我管理
責任與擔當
選擇與決策能力
抗挫折能力
領導力
同伴交往能力發展
同伴交往模式
同伴交往技能
應對同伴壓力
不良交往方式
異性交往
勸囑戶 學習能力發展
師生關係與學習
學習動機
學習汁劃與自我調整
學習資源整合與利用
學習壓力應對
考試焦慮應對
興趣與學業的平衡
健康生活方式與觀念培養
追星與偶像崇拜
大眾傳媒與信息選擇
合理匙嬸廈糊使用網路
消費價值觀
為未來做準備
職業生涯規劃
索引
參考文獻
後記
生理髮育
腦發育
情緒發展
叛逆行為與逆反心理
青春期男孩的性心理特點
青春期女孩的性心理特點
轉換父母角色
正視親子衝突
自主能力發展
自我同一性
自我評價
自我管理
責任與擔當
選擇與決策能力
抗挫折能力
領導力
同伴交往能力發展
同伴交往模式
同伴交往技能
應對同伴壓力
不良交往方式
異性交往
勸囑戶 學習能力發展
師生關係與學習
學習動機
學習汁劃與自我調整
學習資源整合與利用
學習壓力應對
考試焦慮應對
興趣與學業的平衡
健康生活方式與觀念培養
追星與偶像崇拜
大眾傳媒與信息選擇
合理匙嬸廈糊使用網路
消費價值觀
為未來做準備
職業生涯規劃
索引
參考文獻
後記
後記
《讀懂孩子——心理學家實用教子寶典》系列終於在大家的努力下完成了。作為這套書的主要作者，我感覺無比的欣慰和感激。
有別於以前寫的專著，寫作本套書的目的非常“現實”：因為需要。作為一名心理學研究者，多年來我經常接到各種各樣的諮詢電話，都是家長們在教育蘭微禁子女的過程碰到了問題前來求助的。面對目前親職教育的各種問題，我一直有為家長們做點什麼的想法。五年前和喬樹平院長的一席談話終於使這種想法落到了實處，也就有了今天的這套作品。
喬院長是我到北京工作後的良師益友。作為原北京市教委基教處處長、現北京師範大學首都基礎教育研究院的執行副院長，她對中國的基礎教育包括親職教育具有真知灼見。喬院長認為，好的教育，無論是學校教育還是親職教育，首要的是了解孩子的成長規律，讀懂孩子，理解孩子的所思所想。喬院長的想法與我不謀而合，我們決定將心理學家的研究成果進行總結，對兒童成長的規律進行系統梳理，讓家長和教師理解孩子，智慧育兒。
當我們決定寫這套書後，得到了眾多教育學和心理學工作者的認同，眾多家長更是對此充滿期待。我們身邊一大批志同道合的朋友們先後參與過這本書的策劃、討論與書稿的審校工作。特別是有兩個人的加入使這套書的框架和特點漸漸清晰和明朗起來。一位是喬院長和我的好朋友楊萍女士，她特別熱衷於親職教育研究並將自己的兒子培養得品學兼優，她常常會有一些很有創造力的想法；另一位是北京師範大學出版社大眾與少兒讀物事業部的胡苗副主任，她很年輕，卻對家教類圖書非常專業也非常敬業。從此，這“四人小組”開啟了她們獨特的“讀懂孩子”之旅。
這套書的寫作對我而言真的是“痛並快樂著”。這套書從策劃到正式出版歷時五年，這是我寫作時間最長、討論和修改最多的一套書。雖然以前也曾出版過許多專著，但從來沒有一本書是以這樣的方式寫成的。記得在動筆之前，我們先去幼稚園、國小和中學調研，訪談家長和孩子，了解他們的困惑與需求；在寫作過程中我們查閱了心理學的眾多文獻資料；每一犁旬探次寫作出樣稿大家會集體討論，不斷修改；多次召開試讀會，分幼兒、國小、中學三個階段，邀請大量的家長給我們的樣稿提修改意見。我現在都記不清對書的定位、目錄、內容和呈現方式進行了多少次討論與修改。正是一次次討論甚至爭論與不斷的修改才使這套書有了現在的模樣。寫作的過程雖然漫長，但我覺得這是我最開心、最有意義的一次寫作。書寫得很辛苦，但每一次的討論與聚會卻是那么愉快。這不僅僅是我一個人的感受，也是每一位參與這套書寫作的人共挨甩試同的感受，這是因為我們是一個有共同理想和信念的群體，是一群快樂的人，我們認同大家是在共同完成一件非常有意義的工作。我們相信，我們的努力可以為眾多年輕的家長們提供幫助。 本書是集體智慧的結晶。本書主要由我與我的學生粱麗嬋、郭雯婧、孫麗萍、王卓然寫作完成。這中間喬樹平院長、楊萍女士、胡苗副主任和本書的責任編輯尹莉莉老師付出了大量的心血。因此，在這套書即將付梓之際，我要特別感謝喬樹平院長、楊萍女士的智慧和付出，感謝我的學生們為本套書的出版付出的艱辛和努力，感謝胡苗副主任、尹莉莉老師的辛勤勞動！
尤其幸運的是，本書的寫作自始至終得到了北京師範大學校長、我國著名兒童心理學家董奇教授的關注和指導，董校長還在百忙中特別為書寫序，對本書給予了肯定。
我還要感謝寫作前期參與我們調研工作的400多名家長以及參加試讀工作的30多位家長，感謝為這套書的出版出謀劃策的每一個人。
最後感謝選擇這套書的每一個讀者！希望大家提出寶貴意見，我們會在適當的時候對內容作進一步修改，使其越來越有價值。
邊玉芳
2013年10月
有別於以前寫的專著，寫作本套書的目的非常“現實”：因為需要。作為一名心理學研究者，多年來我經常接到各種各樣的諮詢電話，都是家長們在教育蘭微禁子女的過程碰到了問題前來求助的。面對目前親職教育的各種問題，我一直有為家長們做點什麼的想法。五年前和喬樹平院長的一席談話終於使這種想法落到了實處，也就有了今天的這套作品。
喬院長是我到北京工作後的良師益友。作為原北京市教委基教處處長、現北京師範大學首都基礎教育研究院的執行副院長，她對中國的基礎教育包括親職教育具有真知灼見。喬院長認為，好的教育，無論是學校教育還是親職教育，首要的是了解孩子的成長規律，讀懂孩子，理解孩子的所思所想。喬院長的想法與我不謀而合，我們決定將心理學家的研究成果進行總結，對兒童成長的規律進行系統梳理，讓家長和教師理解孩子，智慧育兒。
當我們決定寫這套書後，得到了眾多教育學和心理學工作者的認同，眾多家長更是對此充滿期待。我們身邊一大批志同道合的朋友們先後參與過這本書的策劃、討論與書稿的審校工作。特別是有兩個人的加入使這套書的框架和特點漸漸清晰和明朗起來。一位是喬院長和我的好朋友楊萍女士，她特別熱衷於親職教育研究並將自己的兒子培養得品學兼優，她常常會有一些很有創造力的想法；另一位是北京師範大學出版社大眾與少兒讀物事業部的胡苗副主任，她很年輕，卻對家教類圖書非常專業也非常敬業。從此，這“四人小組”開啟了她們獨特的“讀懂孩子”之旅。
這套書的寫作對我而言真的是“痛並快樂著”。這套書從策劃到正式出版歷時五年，這是我寫作時間最長、討論和修改最多的一套書。雖然以前也曾出版過許多專著，但從來沒有一本書是以這樣的方式寫成的。記得在動筆之前，我們先去幼稚園、國小和中學調研，訪談家長和孩子，了解他們的困惑與需求；在寫作過程中我們查閱了心理學的眾多文獻資料；每一犁旬探次寫作出樣稿大家會集體討論，不斷修改；多次召開試讀會，分幼兒、國小、中學三個階段，邀請大量的家長給我們的樣稿提修改意見。我現在都記不清對書的定位、目錄、內容和呈現方式進行了多少次討論與修改。正是一次次討論甚至爭論與不斷的修改才使這套書有了現在的模樣。寫作的過程雖然漫長，但我覺得這是我最開心、最有意義的一次寫作。書寫得很辛苦，但每一次的討論與聚會卻是那么愉快。這不僅僅是我一個人的感受，也是每一位參與這套書寫作的人共挨甩試同的感受，這是因為我們是一個有共同理想和信念的群體，是一群快樂的人，我們認同大家是在共同完成一件非常有意義的工作。我們相信，我們的努力可以為眾多年輕的家長們提供幫助。 本書是集體智慧的結晶。本書主要由我與我的學生粱麗嬋、郭雯婧、孫麗萍、王卓然寫作完成。這中間喬樹平院長、楊萍女士、胡苗副主任和本書的責任編輯尹莉莉老師付出了大量的心血。因此，在這套書即將付梓之際，我要特別感謝喬樹平院長、楊萍女士的智慧和付出，感謝我的學生們為本套書的出版付出的艱辛和努力，感謝胡苗副主任、尹莉莉老師的辛勤勞動！
尤其幸運的是，本書的寫作自始至終得到了北京師範大學校長、我國著名兒童心理學家董奇教授的關注和指導，董校長還在百忙中特別為書寫序，對本書給予了肯定。
我還要感謝寫作前期參與我們調研工作的400多名家長以及參加試讀工作的30多位家長，感謝為這套書的出版出謀劃策的每一個人。
最後感謝選擇這套書的每一個讀者！希望大家提出寶貴意見，我們會在適當的時候對內容作進一步修改，使其越來越有價值。
邊玉芳
2013年10月
序言
有人說，天下最簡單的就是為人父母，家長是不需要培訓的職業，生來就會。把孩子養大成人，這是和其他動物一樣與生俱來的本能。也有人說，天底下最難做的也是為人父母。從沒經過系統培訓，在沒有現成的經驗與方法的情況下，要把孩子培養成傑出的人才。
家庭是孩子在漫漫人生中汲取愛和力量的第一站，也是孩子人生的終生課堂，這是學校教育和社會教育無法替代的。隨著社會的發展，親職教育變得越來越重要。現在的家長，比以往任何時候都重視親職教育，但有許多家長卻發現自己越來越不會教育孩子了。家長們都有共同的困惑：今天，我們應該怎么當父母？
要回答這個問題，就需要先思考以下的若干問題。
親職教育的目的是什麼？許多家長說，讓孩子成功、有出息。為了讓孩子有光鮮的職業、將來能掙大錢、做大官、成名成家，家長從孩子出生不久就在各種各樣的培訓班中奔波。親職教育的目的究竟是什麼？應該是讓孩子成人，為孩子一生的幸福奠基，為孩子儲存下一生需要的內心資源。
是不是不能讓孩子輸在起跑線上？這是目前親職教育中說得最多的一句話。這話又對又不對。對，就是孩子確實要從小開始培養。不對，就是目前這句話被大大地誤解了。孩子的有些能力和品質要從小培養，有些能力和品質要到適合其受教育的年齡去培養，在對的時間裡做對的事，親職教育才能事半功倍。
有沒有教育子女的金科玉律？可以說有也可以說沒有。儘管對大部分家長而言，由於第一次做父母，往往沒有自己以往的經驗可以借鑑，但心理學家已經有了大量的研究成果，無數的家長也已經摸索出了許多成功經驗供後來人參考。孩子普遍性的成長規律和親職教育的普遍性策略也可以說是教育子女的金科玉律。
做家長難不難？親職教育難不難？既難又不難。難就難在人要成長為一個社會人、對社會有貢獻的人，一個幸福的人，不僅要有較好的能力和技能，還要有健全的心智、良好的品德與行為。要讓孩子學會做人、做事，家長就必須承擔起親職教育的責任。但親職教育也可以不難。不難就在於人的成長是有規律的，掌握了規律、按規律教育孩子就能讓孩子健康成長。
好的親職教育是不是就不會產生問題？任何父母，在孩子成長的歲月中都會碰到親職教育的問題。重要的不是碰到問題，而是如何解決問題。人總是在不斷地發現問題和解決問題的過程中成長的。解決問題的過程也是家長與孩子一起成長的過程。當然，好的親職教育不會讓孩子出大問題，比如孩子有一天離家出走、走上犯罪道路或自殺，家長最好永遠不要碰到這樣的問題。
親職教育最先要做的是什麼？讀懂孩子。有的家教書說“家長不用懂為什麼，只要按我說的方法去做就可以了”。許多家長“求招若渴”，總希望能獲得一張“萬能的藥方”。事實上這是不可能的。家長只有讀懂了孩子，理解了孩子，才如同手握一把萬能鑰匙可以打開不同的鎖、解開不同的結。
親職教育最重要的是什麼？愛孩子，與孩子建立良好的關係。親職教育與其他教育最不同的地方，是這種教育一定有情感的投入。所以成功的親職教育一定是利用父母與孩子之間這種情感聯結，與孩子建立起良好的關係。當然，也要警惕無原則的、無理性的愛。好的親職教育是理性和情感的平衡。
今天我們怎么做父母？親愛的家長，請你打開這套書吧，相信你會從中找到答案。
為了更好地讓家長朋友們讀懂孩子，了解孩子的成長規律，掌握科學的育人策略，本書系努力體現以下特點。
一是科學性與普適性。該書系以眾多心理學研究成果為基礎。這些心理學研究成果都是通過實驗等科學方法得出，具有重複性和可驗證性。我們希望讀者閱讀本書如同聆聽眾多心理學家講孩子的成長軌跡與科學育兒方法，從研究成果中學到教育孩子的普遍規律而不是教育某一個孩子的成功經驗。
二是全面性和關鍵性。該書系在內容的選擇上不但涉及孩子的學習、能力與品質等發展的重要方面，而且包括對影響孩子發展重要因素的闡述，內容全面。同時該書系也突出不同年齡階段孩子成長過程中重要的、關鍵性的問題，讓家長有重點地培養孩子在該階段的重點能力和品質。
三是操作性和實用性。該書繫著重於教會家長具體的親職教育方法。我們希望本書系能克服一些家教書那種“讀著句句在理，做著卻無從下手”的感覺，努力做到給予家長的策略和方法是簡單易行的，而不是抽象空洞的大道理。書系每篇內容均包括成長規律和養育策略兩部分。在成長規律部分，基於心理學的研究成果，充分闡述孩子的發展特點和影響因素，幫助家長讀懂孩子。在養育策略部分，基於孩子的發展規律，為家長提供教養孩子的具體策略和措施。
四是可讀性和趣味性。為了讓家長理解比較難懂的心理學術語，本書系在可讀性和趣味性方面下了許多功夫。每篇文章中設定了一些小欄目，如特別提示、知識庫、實驗室、測試吧、心靈加油站等。
五是工具性。該書系具有明顯的工具特性，從目錄的編排、索引的設計到體系的構成、欄目的安排，都是為了便於讀者閱讀和使用。這套書適合家長們逐頁閱讀，也適合家長們在遇到問題時查找所需信息。
要特別指出的是，這套書儘管是為家長朋友們所寫，但它也非常適合於廣大教師與教育工作者閱讀。衷心希望家長們和老師們能從本書系中收穫正確的教育理念和實用的教子方法，並祝願全天下每一個孩子健康、快樂地成長。
家庭是孩子在漫漫人生中汲取愛和力量的第一站，也是孩子人生的終生課堂，這是學校教育和社會教育無法替代的。隨著社會的發展，親職教育變得越來越重要。現在的家長，比以往任何時候都重視親職教育，但有許多家長卻發現自己越來越不會教育孩子了。家長們都有共同的困惑：今天，我們應該怎么當父母？
要回答這個問題，就需要先思考以下的若干問題。
親職教育的目的是什麼？許多家長說，讓孩子成功、有出息。為了讓孩子有光鮮的職業、將來能掙大錢、做大官、成名成家，家長從孩子出生不久就在各種各樣的培訓班中奔波。親職教育的目的究竟是什麼？應該是讓孩子成人，為孩子一生的幸福奠基，為孩子儲存下一生需要的內心資源。
是不是不能讓孩子輸在起跑線上？這是目前親職教育中說得最多的一句話。這話又對又不對。對，就是孩子確實要從小開始培養。不對，就是目前這句話被大大地誤解了。孩子的有些能力和品質要從小培養，有些能力和品質要到適合其受教育的年齡去培養，在對的時間裡做對的事，親職教育才能事半功倍。
有沒有教育子女的金科玉律？可以說有也可以說沒有。儘管對大部分家長而言，由於第一次做父母，往往沒有自己以往的經驗可以借鑑，但心理學家已經有了大量的研究成果，無數的家長也已經摸索出了許多成功經驗供後來人參考。孩子普遍性的成長規律和親職教育的普遍性策略也可以說是教育子女的金科玉律。
做家長難不難？親職教育難不難？既難又不難。難就難在人要成長為一個社會人、對社會有貢獻的人，一個幸福的人，不僅要有較好的能力和技能，還要有健全的心智、良好的品德與行為。要讓孩子學會做人、做事，家長就必須承擔起親職教育的責任。但親職教育也可以不難。不難就在於人的成長是有規律的，掌握了規律、按規律教育孩子就能讓孩子健康成長。
好的親職教育是不是就不會產生問題？任何父母，在孩子成長的歲月中都會碰到親職教育的問題。重要的不是碰到問題，而是如何解決問題。人總是在不斷地發現問題和解決問題的過程中成長的。解決問題的過程也是家長與孩子一起成長的過程。當然，好的親職教育不會讓孩子出大問題，比如孩子有一天離家出走、走上犯罪道路或自殺，家長最好永遠不要碰到這樣的問題。
親職教育最先要做的是什麼？讀懂孩子。有的家教書說“家長不用懂為什麼，只要按我說的方法去做就可以了”。許多家長“求招若渴”，總希望能獲得一張“萬能的藥方”。事實上這是不可能的。家長只有讀懂了孩子，理解了孩子，才如同手握一把萬能鑰匙可以打開不同的鎖、解開不同的結。
親職教育最重要的是什麼？愛孩子，與孩子建立良好的關係。親職教育與其他教育最不同的地方，是這種教育一定有情感的投入。所以成功的親職教育一定是利用父母與孩子之間這種情感聯結，與孩子建立起良好的關係。當然，也要警惕無原則的、無理性的愛。好的親職教育是理性和情感的平衡。
今天我們怎么做父母？親愛的家長，請你打開這套書吧，相信你會從中找到答案。
為了更好地讓家長朋友們讀懂孩子，了解孩子的成長規律，掌握科學的育人策略，本書系努力體現以下特點。
一是科學性與普適性。該書系以眾多心理學研究成果為基礎。這些心理學研究成果都是通過實驗等科學方法得出，具有重複性和可驗證性。我們希望讀者閱讀本書如同聆聽眾多心理學家講孩子的成長軌跡與科學育兒方法，從研究成果中學到教育孩子的普遍規律而不是教育某一個孩子的成功經驗。
二是全面性和關鍵性。該書系在內容的選擇上不但涉及孩子的學習、能力與品質等發展的重要方面，而且包括對影響孩子發展重要因素的闡述，內容全面。同時該書系也突出不同年齡階段孩子成長過程中重要的、關鍵性的問題，讓家長有重點地培養孩子在該階段的重點能力和品質。
三是操作性和實用性。該書繫著重於教會家長具體的親職教育方法。我們希望本書系能克服一些家教書那種“讀著句句在理，做著卻無從下手”的感覺，努力做到給予家長的策略和方法是簡單易行的，而不是抽象空洞的大道理。書系每篇內容均包括成長規律和養育策略兩部分。在成長規律部分，基於心理學的研究成果，充分闡述孩子的發展特點和影響因素，幫助家長讀懂孩子。在養育策略部分，基於孩子的發展規律，為家長提供教養孩子的具體策略和措施。
四是可讀性和趣味性。為了讓家長理解比較難懂的心理學術語，本書系在可讀性和趣味性方面下了許多功夫。每篇文章中設定了一些小欄目，如特別提示、知識庫、實驗室、測試吧、心靈加油站等。
五是工具性。該書系具有明顯的工具特性，從目錄的編排、索引的設計到體系的構成、欄目的安排，都是為了便於讀者閱讀和使用。這套書適合家長們逐頁閱讀，也適合家長們在遇到問題時查找所需信息。
要特別指出的是，這套書儘管是為家長朋友們所寫，但它也非常適合於廣大教師與教育工作者閱讀。衷心希望家長們和老師們能從本書系中收穫正確的教育理念和實用的教子方法，並祝願全天下每一個孩子健康、快樂地成長。
序言
有人說，天下最簡單的就是為人父母，家長是不需要培訓的職業，生來就會。把孩子養大成人，這是和其他動物一樣與生俱來的本能。也有人說，天底下最難做的也是為人父母。從沒經過系統培訓，在沒有現成的經驗與方法的情況下，要把孩子培養成傑出的人才。
家庭是孩子在漫漫人生中汲取愛和力量的第一站，也是孩子人生的終生課堂，這是學校教育和社會教育無法替代的。隨著社會的發展，親職教育變得越來越重要。現在的家長，比以往任何時候都重視親職教育，但有許多家長卻發現自己越來越不會教育孩子了。家長們都有共同的困惑：今天，我們應該怎么當父母？
要回答這個問題，就需要先思考以下的若干問題。
親職教育的目的是什麼？許多家長說，讓孩子成功、有出息。為了讓孩子有光鮮的職業、將來能掙大錢、做大官、成名成家，家長從孩子出生不久就在各種各樣的培訓班中奔波。親職教育的目的究竟是什麼？應該是讓孩子成人，為孩子一生的幸福奠基，為孩子儲存下一生需要的內心資源。
是不是不能讓孩子輸在起跑線上？這是目前親職教育中說得最多的一句話。這話又對又不對。對，就是孩子確實要從小開始培養。不對，就是目前這句話被大大地誤解了。孩子的有些能力和品質要從小培養，有些能力和品質要到適合其受教育的年齡去培養，在對的時間裡做對的事，親職教育才能事半功倍。
有沒有教育子女的金科玉律？可以說有也可以說沒有。儘管對大部分家長而言，由於第一次做父母，往往沒有自己以往的經驗可以借鑑，但心理學家已經有了大量的研究成果，無數的家長也已經摸索出了許多成功經驗供後來人參考。孩子普遍性的成長規律和親職教育的普遍性策略也可以說是教育子女的金科玉律。
做家長難不難？親職教育難不難？既難又不難。難就難在人要成長為一個社會人、對社會有貢獻的人，一個幸福的人，不僅要有較好的能力和技能，還要有健全的心智、良好的品德與行為。要讓孩子學會做人、做事，家長就必須承擔起親職教育的責任。但親職教育也可以不難。不難就在於人的成長是有規律的，掌握了規律、按規律教育孩子就能讓孩子健康成長。
好的親職教育是不是就不會產生問題？任何父母，在孩子成長的歲月中都會碰到親職教育的問題。重要的不是碰到問題，而是如何解決問題。人總是在不斷地發現問題和解決問題的過程中成長的。解決問題的過程也是家長與孩子一起成長的過程。當然，好的親職教育不會讓孩子出大問題，比如孩子有一天離家出走、走上犯罪道路或自殺，家長最好永遠不要碰到這樣的問題。
親職教育最先要做的是什麼？讀懂孩子。有的家教書說“家長不用懂為什麼，只要按我說的方法去做就可以了”。許多家長“求招若渴”，總希望能獲得一張“萬能的藥方”。事實上這是不可能的。家長只有讀懂了孩子，理解了孩子，才如同手握一把萬能鑰匙可以打開不同的鎖、解開不同的結。
親職教育最重要的是什麼？愛孩子，與孩子建立良好的關係。親職教育與其他教育最不同的地方，是這種教育一定有情感的投入。所以成功的親職教育一定是利用父母與孩子之間這種情感聯結，與孩子建立起良好的關係。當然，也要警惕無原則的、無理性的愛。好的親職教育是理性和情感的平衡。
今天我們怎么做父母？親愛的家長，請你打開這套書吧，相信你會從中找到答案。
為了更好地讓家長朋友們讀懂孩子，了解孩子的成長規律，掌握科學的育人策略，本書系努力體現以下特點。
一是科學性與普適性。該書系以眾多心理學研究成果為基礎。這些心理學研究成果都是通過實驗等科學方法得出，具有重複性和可驗證性。我們希望讀者閱讀本書如同聆聽眾多心理學家講孩子的成長軌跡與科學育兒方法，從研究成果中學到教育孩子的普遍規律而不是教育某一個孩子的成功經驗。
二是全面性和關鍵性。該書系在內容的選擇上不但涉及孩子的學習、能力與品質等發展的重要方面，而且包括對影響孩子發展重要因素的闡述，內容全面。同時該書系也突出不同年齡階段孩子成長過程中重要的、關鍵性的問題，讓家長有重點地培養孩子在該階段的重點能力和品質。
三是操作性和實用性。該書繫著重於教會家長具體的親職教育方法。我們希望本書系能克服一些家教書那種“讀著句句在理，做著卻無從下手”的感覺，努力做到給予家長的策略和方法是簡單易行的，而不是抽象空洞的大道理。書系每篇內容均包括成長規律和養育策略兩部分。在成長規律部分，基於心理學的研究成果，充分闡述孩子的發展特點和影響因素，幫助家長讀懂孩子。在養育策略部分，基於孩子的發展規律，為家長提供教養孩子的具體策略和措施。
四是可讀性和趣味性。為了讓家長理解比較難懂的心理學術語，本書系在可讀性和趣味性方面下了許多功夫。每篇文章中設定了一些小欄目，如特別提示、知識庫、實驗室、測試吧、心靈加油站等。
五是工具性。該書系具有明顯的工具特性，從目錄的編排、索引的設計到體系的構成、欄目的安排，都是為了便於讀者閱讀和使用。這套書適合家長們逐頁閱讀，也適合家長們在遇到問題時查找所需信息。
要特別指出的是，這套書儘管是為家長朋友們所寫，但它也非常適合於廣大教師與教育工作者閱讀。衷心希望家長們和老師們能從本書系中收穫正確的教育理念和實用的教子方法，並祝願全天下每一個孩子健康、快樂地成長。
家庭是孩子在漫漫人生中汲取愛和力量的第一站，也是孩子人生的終生課堂，這是學校教育和社會教育無法替代的。隨著社會的發展，親職教育變得越來越重要。現在的家長，比以往任何時候都重視親職教育，但有許多家長卻發現自己越來越不會教育孩子了。家長們都有共同的困惑：今天，我們應該怎么當父母？
要回答這個問題，就需要先思考以下的若干問題。
親職教育的目的是什麼？許多家長說，讓孩子成功、有出息。為了讓孩子有光鮮的職業、將來能掙大錢、做大官、成名成家，家長從孩子出生不久就在各種各樣的培訓班中奔波。親職教育的目的究竟是什麼？應該是讓孩子成人，為孩子一生的幸福奠基，為孩子儲存下一生需要的內心資源。
是不是不能讓孩子輸在起跑線上？這是目前親職教育中說得最多的一句話。這話又對又不對。對，就是孩子確實要從小開始培養。不對，就是目前這句話被大大地誤解了。孩子的有些能力和品質要從小培養，有些能力和品質要到適合其受教育的年齡去培養，在對的時間裡做對的事，親職教育才能事半功倍。
有沒有教育子女的金科玉律？可以說有也可以說沒有。儘管對大部分家長而言，由於第一次做父母，往往沒有自己以往的經驗可以借鑑，但心理學家已經有了大量的研究成果，無數的家長也已經摸索出了許多成功經驗供後來人參考。孩子普遍性的成長規律和親職教育的普遍性策略也可以說是教育子女的金科玉律。
做家長難不難？親職教育難不難？既難又不難。難就難在人要成長為一個社會人、對社會有貢獻的人，一個幸福的人，不僅要有較好的能力和技能，還要有健全的心智、良好的品德與行為。要讓孩子學會做人、做事，家長就必須承擔起親職教育的責任。但親職教育也可以不難。不難就在於人的成長是有規律的，掌握了規律、按規律教育孩子就能讓孩子健康成長。
好的親職教育是不是就不會產生問題？任何父母，在孩子成長的歲月中都會碰到親職教育的問題。重要的不是碰到問題，而是如何解決問題。人總是在不斷地發現問題和解決問題的過程中成長的。解決問題的過程也是家長與孩子一起成長的過程。當然，好的親職教育不會讓孩子出大問題，比如孩子有一天離家出走、走上犯罪道路或自殺，家長最好永遠不要碰到這樣的問題。
親職教育最先要做的是什麼？讀懂孩子。有的家教書說“家長不用懂為什麼，只要按我說的方法去做就可以了”。許多家長“求招若渴”，總希望能獲得一張“萬能的藥方”。事實上這是不可能的。家長只有讀懂了孩子，理解了孩子，才如同手握一把萬能鑰匙可以打開不同的鎖、解開不同的結。
親職教育最重要的是什麼？愛孩子，與孩子建立良好的關係。親職教育與其他教育最不同的地方，是這種教育一定有情感的投入。所以成功的親職教育一定是利用父母與孩子之間這種情感聯結，與孩子建立起良好的關係。當然，也要警惕無原則的、無理性的愛。好的親職教育是理性和情感的平衡。
今天我們怎么做父母？親愛的家長，請你打開這套書吧，相信你會從中找到答案。
為了更好地讓家長朋友們讀懂孩子，了解孩子的成長規律，掌握科學的育人策略，本書系努力體現以下特點。
一是科學性與普適性。該書系以眾多心理學研究成果為基礎。這些心理學研究成果都是通過實驗等科學方法得出，具有重複性和可驗證性。我們希望讀者閱讀本書如同聆聽眾多心理學家講孩子的成長軌跡與科學育兒方法，從研究成果中學到教育孩子的普遍規律而不是教育某一個孩子的成功經驗。
二是全面性和關鍵性。該書系在內容的選擇上不但涉及孩子的學習、能力與品質等發展的重要方面，而且包括對影響孩子發展重要因素的闡述，內容全面。同時該書系也突出不同年齡階段孩子成長過程中重要的、關鍵性的問題，讓家長有重點地培養孩子在該階段的重點能力和品質。
三是操作性和實用性。該書繫著重於教會家長具體的親職教育方法。我們希望本書系能克服一些家教書那種“讀著句句在理，做著卻無從下手”的感覺，努力做到給予家長的策略和方法是簡單易行的，而不是抽象空洞的大道理。書系每篇內容均包括成長規律和養育策略兩部分。在成長規律部分，基於心理學的研究成果，充分闡述孩子的發展特點和影響因素，幫助家長讀懂孩子。在養育策略部分，基於孩子的發展規律，為家長提供教養孩子的具體策略和措施。
四是可讀性和趣味性。為了讓家長理解比較難懂的心理學術語，本書系在可讀性和趣味性方面下了許多功夫。每篇文章中設定了一些小欄目，如特別提示、知識庫、實驗室、測試吧、心靈加油站等。
五是工具性。該書系具有明顯的工具特性，從目錄的編排、索引的設計到體系的構成、欄目的安排，都是為了便於讀者閱讀和使用。這套書適合家長們逐頁閱讀，也適合家長們在遇到問題時查找所需信息。
要特別指出的是，這套書儘管是為家長朋友們所寫，但它也非常適合於廣大教師與教育工作者閱讀。衷心希望家長們和老師們能從本書系中收穫正確的教育理念和實用的教子方法，並祝願全天下每一個孩子健康、快樂地成長。
