謝謝你，春天

內容簡介

該書分5個部分，由《祖國是一個很大也很小的詞》《我們的生日在十月》《我給爸爸釘扣子》《白蝴蝶翩翩而飛》《和女兒對弈》等兒童詩作組成。其中既有對母愛的歌頌：“在一個很熱很熱的夜晚，/我從夢中醒來，/媽媽正給我扇著扇子，/汗水卻濕透了她的衣裳。/啊，媽媽的愛是清涼的風”；又有對祖國的歌頌：“天空、土地和我們自己/交織在一起這就是祖國/把祖國寫在心上/我們的生日在十月”。

作品目錄

第一輯祖國是一個很大又很小的詞兒	第二輯讓我們一路同行	第三輯和女兒對弈	第四輯讀懂一棵樹	第五輯沉思的大自然
媽媽的愛粽子節祖國是一個很大也很小的詞我們和祖國我們的生日在十月讀茶從傳說到傳奇	看紅葉我們選擇一條小路我和電子琴我給爸爸釘扣子告別停電的時候爺爺和老榆樹白蝴蝶翩翩而飛讓我們一路同行	給女兒之一給女兒之二給女兒之三給女兒之四給女兒之五和女兒對弈感悟生活	春天醒啦讀懂一棵樹千島湖二題城市心情海星唱給大自然母親的歌	太陽鏡子變奏曲鳥的變奏曲後記

作品鑑賞

兒童詩集《謝謝你，春天》秉承著劉丙鈞一貫的美學堅守。“讀”，是解讀這部詩集的一把鑰匙。詩人以一顆童心打通真正的兒童視角，讀出的是對社會世態、自然萬物和兒童生活的深思與態度。《讀茶》中，那片嫩了“四千多年的葉子”被詩人用“時光之水”，沖泡在了“一隻叫中國的瓷杯中”，“沒有任何一種東西/能這樣與水相融”的感慨，催生了“你中有我/我中有你/你成就了我/我成就了你”的感悟。讀懂了一杯茶，便讀懂了千年文明的密藏，那種人與國的共融互促，便也以文化的滋味傳導在詩行的內外。從閱讀到深思，作者取用了一雙流動的童眸。兒童詩之難，就在於詩人與抒情主人公的角色對位。兒童作為讀者，其心智與言語自成體系，這就考驗詩人能否在有限的詩行中深度貼合兒童的精神世界與心理空間。劉丙鈞深諳其道，他的觀察視角與抒情主人公是平等的，採用了娓娓道來的詩歌腔調，以童眸代替“稚語”，從本質而非形式上完成童心的契合。事實上，當代兒童詩壇，有大量的詩歌打著貼近兒童生活的名號，取用新奇的語詞，運用漫無邊際的想像，加之有意兒童化的語言，用捧腹換取兒童讀者的喜愛。但童詩歸根結底是有啟發性的，是基於純美與思辨的嚴肅文學。兒童視角是有難度的敘述學概念，絕非想當然的寫作手段。在這個意義上，劉丙鈞所堅守的是一方傳統的陣地，並不是墨守成規，而是對變化之中恆久不變的美學追求的自覺堅守。

兒童詩中，韻律不可或缺，但相比於童謠對韻律的青睞，兒童詩中的韻律往往更為巧妙，點到為止。韻律的蟄伏與起越，是劉丙鈞詩歌呈現出的一種內部辯證，也是他在兒童詩實踐中不斷摸索，孜孜追求的美學範式。在《謝謝你，春天》中，幾乎每一首詩都沒有明確的押韻，卻以更加巧妙的形式，使詩歌節奏鮮明，聲律和諧。詩人善於藉助詩行的排布特點來構成語速和語氣的變化，以“氣”運“律”，完成詩歌內部韻律的蟄伏與起越。如《白蝴蝶翩翩而飛》：“我幾次想向那個同名人/把事情講清/我們就在一個學校/每天每天/都有機會相逢/然而/每每在擦肩而過時/我的勇氣又消散如風”。詩行長短不一，斷續如呢喃的心事，反覆的修辭與單獨成行的轉折，讓詩歌百轉千回，跌宕於唇齒，這是一種用韻內部的和諧。當然，作者蜻蜓點水般以“清”“逢”“風”跨行押韻，在外部輔以“板眼”，造成了詩行的輕重有度，緩急有序。

謝謝你，春天

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