基本介紹
- 中文名：謝松成
- 出生地：武岡
- 出生日期：1937年6月15日
- 畢業院校：武岡師範
簡介,成就,
簡介
謝松成，男，1937年6月15日生於武岡。1953年國中畢業後考入武岡師範，1956年又以優異的成績考入湖南師範學院歷史系。1960年畢業後，被分配到湖南大學經濟系任助教。1962年，湖大文科停辦，謝松成因堅決要求到中學任教，於當年8月調到湘鄉一中，從此，開始了長達35年的中學教學生涯。在湘鄉一中工作期間，先教政治，後教語文，1975年起任語文教研組長。1978年8月調湘鄉三中，任語文教研組長、學校工會副主席。1984年調湘鄉一中任校長，1988年下期兼任黨支部書記。1987年被評定為高級教師，是湘鄉市兩位中學高級教師種子之一，同年8月被聘為湘潭市中學教師系列中級職務評審會副主任。1988年11月又被聘為湘潭市中國小系列中級專業技術職務評審會委員。1989年8月調湘潭市一中任校長。
成就
謝松成是一位頗有建樹的學者型教師，具有廣博的知識和豐富的教學經驗，能勝任高中語文、歷史、政治三門學科的教學工作。在湘鄉工作期間，他擔任過初一至高三各年級的教學工作達18年之久。做過6屆高考複習指導工作，當過10年的語文教研組長，能吃透中學語文教學大綱，熟悉各年級教材的地位、內在聯繫和作用，尤其擅長政論文的教學。教學富有特色，深受學生歡迎，效果好。1978年擔任湘鄉三中高13班班主任，教語文、歷史兩門課。這個班原是個差班，曾有人斷言考不上一個學生。經過他的精心培養，高考中竟錄取了14人，為同年級另外兩個班（一個好班、一個差班）錄取人數的兩倍半。謝松成是湘鄉教育界有名望的中學語文教師之一，70年代初就參加了省中國小教材編寫組《中學語文教學參考資料》的編寫工作。1979年10月，被湘潭地區教師輔導站聘為高師部本科語文專業兼職函授教師，1983年又被縣工農教育辦聘為電大語文輔導教師。謝松成也是一個合格的政治教師。1963年剛到一中就擔任了高中畢業班的政治課教學，並出色完成了任務，高考政治成績突出，獲得了當時校領導和縣教育科的讚揚。
他最拿手的還是教他的本行－－歷史。他專業基礎堅實，在湖南大學工作期間又系統鑽研了《中國近代史》、《中國近代經濟史》，打下了一定的基礎。1984年他為中共湘鄉縣委宣傳部編寫的《中國近代史講座》，一致反映質量較高。他為縣直機關和部分廠礦科局級幹部作過<中國近代史>專題講座，湖南鐵合金廠還為他的講座攝製了32小時的錄像，在全縣多次播放，受到廣泛的稱讚。1984年他被縣宣傳部聘為黨政幹部大專進修班的歷史教師，講授《鴉片戰爭到五四運動》一書，深受學員歡迎。他的歷史教學已逐步形成了具有自己特色的教學風格，他很重視板書提綱的設計和書寫，強調歷史事件的縱橫聯繫，教學語言準確、生動、形象、簡煉，特別重視學生自學能力和分析能力的培養。學生反映他的歷史課易懂易記、印象深刻。1981年他所教的文科班歷史高考人平成績名列全縣第一。為此，他榮獲了湘鄉縣人民政府頒發的科技成果二等獎。1988年他任湘鄉一中校長時，仍教高中畢業班的歷史。他堅持搞教學改革，雖然他每周上課時數比其他市直中學要少兩節，而預考成績卻名列全縣第一。
謝松成不僅是教學能手，也是管理行家。擔任湘鄉一中校長時，他堅持“五育並舉，德育為先”的原則，提出了“七個堅持”的辦學思想，取得了顯著的成效，受到過省、地、市各級教育行政部門的多次表彰。1988年12月省教委對湘鄉一中的評估結論是：“幾年來取得顯著的成績。辦學思想端正，領導班子得力，教育教學成果顯著，辦學條件改善較快，在全省重點中學中是比較突出的。”1989年6月，中共湘潭市委還專為介紹湘鄉一中的德育工作經驗頒發了13號紅頭檔案。調任湘潭市一中校長後，謝松成又根據中共中央的指示精神，創建了“三組一會”的德育工作體制，全面提高學生素質，受到了湘潭市教委的一再肯定和推廣。他所總結的“建立和健全班級家長委員會，促進學校、家庭、社會三結合”的經驗，曾榮獲湖南省第三次教改教研成果三等獎。
謝松成在保證德育優先地位的同時，也非常重視教學管理，要求“用質量爭聲譽”，他親自草擬制定的《湘鄉一中教學工作管理條例》四十條被湘鄉市教育局推廣，對全市建立優良的教學秩序和提高教學質量起到了很大的促進作用。1989年全省舉行首屆高中畢業會考，在全省55所重點中學中，湘鄉一中名列文科第4名，理科第7名。1989年下半年調任湘潭市一中校長後，謝松成更是依靠全校教師，狠抓學風、考風的整頓，堅持高標準、嚴要求，使教學質量逐年有所提高。1990年的高中畢業會考，在全省55所重點中學中，該校文科由1989年的第42名躍進到第4名，理科由1989年的第29名上升到第19名。1991年的高中畢業會考，人平又躍入全省800多所高中的第11名，優秀率升為全地區第一。高考升學率也創湘潭市一中那幾年的最高紀錄。
謝松成一生淡泊名利，痴心教學。1991年底，他辭去湘潭市一中校長職務，調入湘潭市二中，潛心於“如何培養和提高高中學生的歷史學科能力”的課題研究。從1991年至今，先後在全國和省市級報刊發表論文、經驗總結70餘篇，計30多萬字，主編並公開出版了5部學生歷史輔導用書，共100多萬字。1992年至1994年，他在市二中連教三屆文科班歷史，其中，1992年他還兼教初二歷史，所教2個班的歷史會考成績人平分、合格率、優秀率均為全市第一；1994年他所教的文科考生，歷史人平分比省人平高出9分，比市區人平高出16．02分。1995年他獲得“湖南省勞動模範”光榮稱號；1997年1月被省人民政府授予“湖南省徐特立教育獎”，享有此榮譽者，湘潭僅他一人。
造詣深厚的謝松成駕馭課堂遊刃有餘。1992年底，他為全省高三歷史教師上了一堂示範課，聽課教師達400人，反響很大。從此，外校、外地慕名向他請教的教師日益增多，株洲、益陽甚至廣東、內蒙古等省內外素不相識的教師也紛紛來信來電話向他請教、諮詢。近水樓台先得月，本市的青年教師更是不肯放過學習機會，主動拜謝松成為師。近兩年來，凡是謝松成上課，總有幾位中青年教師跟班聽課；市十一中的王老師一學期聽課150節；湘錳中學的袁老師為自己能被謝老師爽快地接納為徒而感動不已；市一職的龍老師聽了一次課後，不僅欣然表示以後還要經常來聽，而且索性提出借教案學習……有人提議要收外校老師的聽課費，謝松成馬上勸阻：“對於這些主動來學習的青年老師，我們應當大力支持。知識沒有學校界限，大家都是為了教書育人嘛；再說，有老師聽課並沒有給我增加心理負擔，我平時怎么上課，現在還怎么上課。”本校聽課的中青年教師中，除了歷史老師外，還有語文、政治甚至數學等學科的老師，他們認為，從中可以學到優良的教學方法。
謝松成的才學令人仰視，為人卻非常樸實，不擺架子。湘潭市區、湘鄉許多中學每年都接他去上幾天高三歷史複習課，校領導全來旁聽，他連續幾天每天站著講7堂課，從不講價錢；在家鄉武岡講學更是堅持分文不取。他說：“能夠為年輕一代在成長的道路上鋪下一級級階梯，這是我最大的滿足，學生們熱烈的掌聲，已足以讓我欣慰不已了。”
1997年，從湘潭二中退休的謝松成，謝絕了所有部門的高薪聘請，堅持在家潛心從事歷史教學研究，撰寫教學論文和經驗總結，主編或參與主編學生歷史輔導用書，盡心輔導青年教師，並經常應邀到外地外校講學。烈士暮年，壯心不已。年近古稀的謝松成，仍在為他心愛的教育事業殫精竭慮，奉獻著自己的餘熱。
