《論知性：體驗式德育》是2014年12月東南大學出版社出版的圖書，作者是陳怡。
基本介紹
- 書名：論知性：體驗式德育
- 作者：陳怡
- ISBN：9787564154639
- 頁數：223頁
- 定價：36元
- 出版社：東南大學出版社
- 出版時間：2014年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《論知性：體驗式德育》從德育範式的發展歷程，對知性德育和體驗式德育的意義和缺失進行分門別類的研究，闡述了知性德育、體驗式德育的發展、內涵及困境，論證知性一體驗式德育範式的必要性與意義，對知性和體驗式德育進行生態型構建，然後將此範式具體運用到高校德育實踐中。
《論知性：體驗式德育》適合高校思想政治教育工作者、輔導員、思想政治教育研究者閱讀參考。
圖書目錄
緒論
一 德育的現實困境
二 德育研究的現狀
三 德育範式研究的新視角：“知性”與“體驗”的融通
第一章 知性德育的起源與困境
第一節 理性的訴求：知性德育的興起
一 知性德育興起的歷史背景
二 知性德育興起的理論條件
第二節 知性德育的理論體系解讀
一 物化的教育目標：符合規範的人
二 社會本位的價值取向：工具理性
三 單向度的教育方法：灌輸式
四 改造式的教育過程：心靈隔絕
第三節 知性德育的困境：文本與人本的對立
一 對生活意義的迷失
二 對人文關懷的遮蔽
三 對生命的靜觀無涉狀態
第二章 從知性到體驗：德育實踐範式的轉向
第一節 水到渠成：德育實踐範式轉向
一 體驗式德育出現的現實背景
二 體驗式德育的理論基礎
三 從知性德育向體驗式德育轉向的邏輯前提：人本主義的“復歸”
第二節 體驗式德育實踐範式的意蘊探究
一 體驗式德育的理念
二 體驗式德育的目標
三 體驗式德育的價值取向
四 體驗式德育的過程特徵
第三節 體驗式德育的現實意義
一 關注生活世界存在的意義
二 凸顯生命價值存在的意義
第三章 知性德育與體驗式德育的生態性構建
第一節 祛魅：知性的適然狀態
一 知性德育的“黃昏”
二 知性德育的適然狀態
三 知性德育的前瞻
第二節 融通：體驗的應然狀態
一 體驗式德育的現狀與反思
二 體驗式德育的應然狀態
三 體驗式德育的前瞻
第三節 重構：知性一體驗式德育的實踐範式
一 知性一體驗式德育的理論前提
二 知性一體驗式德育的機制策略
三 知性體驗式德育理論範式建構的意義
第四章 高校知性一體驗式德育實踐路徑的選擇與建構
第一節 高校德育選擇知性一體驗式德育範式的必要性
一 當代大學生群體特徵分析
二 當代德育教師群體特徵的分析
三 實施知性一體驗式德育的必要性
第二節 知性一體驗式德育化解德育困境的方法
一 知性德育的實施對大學生的影響性分析
二 體驗式德育實踐的現實推展情況及前景分析
三 知性一體驗式德育對德育困境的化解
第三節 高校知性一體驗式德育實踐路徑的建構
一 知性一體驗式德育實踐追求的境界：成德化質
二 知性一體驗式德育實踐的特點
三 知性一體驗式德育實踐路徑的設計
四 知性一體驗式德育實踐方法的創新
五 知性一體驗式德育實踐案例：“向陽花計畫”大學生社會實踐項目
結束語
主要參考文獻
後記
