課標本·教材完全解讀：高中思想政治

內容簡介

《課標本·教材完全解讀:高中思想政治(必修4)(人教版)》是由接力出版社出版的。

圖書目錄

全書知識結構圖解·名師學法指津
第1單元生活智慧與時代精神
1．美好生活的嚮導
生活處處有哲學
關於世界觀的學說
2．百舸爭流的思想
哲學的基本問題
唯物主義和唯心主義
3．時代精神的精華
真正的哲學都是自己時代的精神上的精華
哲學史上的偉大變革
單元知識梳理與能力整合
最新5年高考名題詮釋
知識與能力同步測控題

第2單元探索世界與追求真理
4．探究世界的本質
世界的物質性
認識運動把握規律
5．把握思維的奧妙
意識的本質
意識的作用
求索真理的歷程
人的認識從何而來
在實踐中追求和發展真理
單元知識梳理與能力整合
最新5年高考名題詮釋
知識與能力同步測控題

第3單元思想方法與創新意識
7．唯物辯證法的聯繫觀
世界是普遍聯繫的
用聯繫的觀點看問題
8．唯物辯證法的發展觀
世界是永恆發展的
用發展的觀點看問題
9．唯物辯證法的實質與核心
矛盾是事物發展的源泉和動力
用對立統一的觀點看問題
10．創新意識與社會進步
樹立創新意識是唯物辯證法的要求
創新是民族進步的靈魂
單元知識梳理與能力整合
最新5年高考名題詮釋
知識與能力同步測控題

第4單元認識社會與價值選擇
11．尋覓社會的真諦
社會發展的規律
社會歷史的主體
12．實現人生的價值
價值與價值觀
價值判斷與價值選擇
價值的創造與實現
單元知識梳理與能力整合
最新5年高考名題詮釋
知識與能力同步測控題

教材學業水平考試試題
答案與提示

文摘

著作權頁：

插圖：

教材問答（一）：（1）為什麼說最蹩腳的建築師也要比最靈巧的蜜蜂高明？
（2）馬克思的這段話說明了什麼？。
提示：（1）最蹩腳的建築師在建築之前，就已經在頭腦中形成了對建築物的主觀構造，形成了計畫、草圖。而蜜蜂再靈巧，也只是本能地去建築蜂房，不會先形成對蜂房的認識而去建築。
（2）馬克思的這段話說明人比動物高明的地方在於：人的意識具有目的性和計畫性、主動性和創造性，能夠指導人們順利開展實踐活動。
教材問答（二）：科學家關於電腦的設計理念是怎樣產生的？意識在人類改造世界的活動中是怎樣發揮作用的？
提示：科學家關於電腦的設計理念是從客觀事物中來的。因為意識是客觀事物在人腦中的反映。人的意識能夠製造出自然界原本沒有的東西。這充分說明了意識的巨大能動作用：一是能夠正確認識客觀世界，二是能夠反作用於客觀世界。
而在人類改造世界的活動中，不同性質的意識起的作用不同。正確的意識能夠指導人們有效地開展實踐活動，促進客觀事物的發展。錯誤的意識則會把人們的活動引入歧途，阻礙客觀事物的發展。
教材問答（三）：有人說：“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不能的。”結合實際談談你的體會。
提示：精神的作用要受物質條件的制約，所以說精神不是萬能的。沒有精神就不會充分發揮主觀能動性，所以沒有精神是萬萬不能的。
教材問答（四）：做一件事情要想達到預期的目的，首先要具備什麼條件？請用具體的事例說明你的理由。
提示：做成一件事首先要具備一定的客觀條件。如一個身體瘦小的人不論怎么努力也不會成為籃球明星。
教材問答（五）：（1）該地區是根據什麼來制定自己的發展戰略的？
（2）如果你是這個地區的負責人，你會根據什麼來制定本地區的經濟發展政策？
提示：（1）根據本地風景秀麗的環境制定發展戰略。
（2）作為本地負責人，充分發揮主觀能動性，從本地實際出發，制定發展特色農業的發展政策。

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