《課外語言學習動態模式研究》是2016年3月世界圖書出版公司出版的圖書，作者是徐虹、鄭通濤。
基本介紹
- 中文名：課外語言學習動態模式研究
- 作者：徐虹、鄭通濤
- 出版社：世界圖書出版公司
- 出版時間：2016年3月
- 頁數：228 頁
- 定價：60 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787519209391
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本研究從複雜的動態視角看待目的語環境下的課外語言學習問題，構建目的語環境下課外語言學習的動態模式。本書針對學習者系統、環境系統以及兩者之間的互動進行了深入探討，把學習者語言能力和語言交際能力的發展置於外部學習環境和個人學習、生活經歷相互作用的複雜的動態系統中進行研究，試圖一方面從巨觀層面更好地探究課外語言學習的本質和過程，另一方面從微觀層面更好地理解這樣一個現象，在課外語言學習過程中學習者作為一個能動的主體，其認知、情感、動機與環境之間的協調互動對語言能力發展的意義。在此基礎上對課外學習與課堂學習之間的關係進行了全新的闡釋。
圖書目錄
第一章 從課堂到課外：語言學習路徑的真正回歸
第一節 問題的提出
一、來華留學生漢語學習目的語環境優勢
二、目的語環境下課外學習理論和實證研究不足
三、課堂內外互動機制有待探討
第二節 研究綜述
一、語言學習環境
二、國內外二語習得綜合模式
三、目的語環境下的課外語言學習實證研究
四、現有研究存在的問題及啟示
第三節 研究的意義
第四節 論文的理論基礎、研究方法和材料來源
一、論文的理論基礎
二、研究方法
三、材料來源
第五節 論文的整體架構及研究思路
一、整體架構
二、研究思路圖
第二章 目的語環境下課外語言學習研究架構
第一節 目的語環境下課外語言學習的特點及其本質屬性
一、目的語環境下課外語言學習的特點
二、目的語環境下課外語言學習的本質屬性
第二節 目的語環境下課外語言學習動態模式的理論基礎
一、SCT和DST套用於二語習得領域的歷史背景
二、SCT視角和DST視角的基本觀點
三、DST和SCT在認識論和方法論上的共識
第三節 目的語環境下課外語言學習動態模式的建構
一、系統性
二、互動性
三、全面聯結
四、社會性
五、主體性
六、動態性
七、語言發展非線性
第三章 課外語言學習動態系統
第一節 學習者系統
一、學習者系統的特徵
二、學習者系統的構成
三、學習者的主體性
第二節 目的語環境系統
一、目的語課外語言環境的界定
二、目的語環境系統的維度和功能
三、社會環境對語言學習的影響和功能
第三節 學習者與環境的互動
一、學習者與環境互動的內涵及類型
二、學習者與環境五動的全景圖
三、學習者與環境全面聯結的分類及其功能
四、社會互動
第四章 課外語言學習效果及其動態過程
第一節 研究設計
一、研究對象
二、數據收集方法
三、數據分析方法
四、研究的信度和效度
第二節 課外語言學習效果
一、研究對象基本信息
二、課外語言接觸檔案
三、HSK測試結果
四、語用能力評估結果
五、社會語言能力評估結果
第三節 個案呈現及討論
一、個案呈現
二、綜合討論
……
第五章 對外漢語全時學習的構想
參考文獻
附錄
後記
