課堂評估:理論與實踐(第四版)

課堂評估:理論與實踐(第四版)

《課堂評估:理論與實踐(第四版)》是2008年2月華東師範大學出版社出版的圖書,作者是[美]阿來薩。

基本介紹

  • 書名:課堂評估:理論與實踐(第四版)
  • 作者:[美]阿來薩
  • ISBN:9787561756713
  • 頁數:454頁
  • 定價:49元
  • 出版社:華東師範大學出版社
  • 出版時間:2008年2月
  • 裝幀:平裝
  • 開本:16開
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

根據課堂內發生的一系列不同形式的活動,對其進行價值高低的由優至劣或至優的順序排列。國外的這種評估工作逐漸科學化,可以使客觀的評價促進和改善教學工作。《課堂評估:理論與實踐》共分12章:一章,課堂即評估場所;第二章,了解學生:起點評估;第三章,課程計畫:目標、標準及其調整;第四章,教學過程中的評估;第五章,官方評估:開發考試和評估工作;第六章,紙筆測試題;第七章,紙筆考試的管理、評份和改進;第八章,行為評估;第九章,行為評估的實施;第十章,評定學生成績的等級;第十一章,標準化成績測驗;第十二章,教師自我評估。

圖書目錄

作別“罐裝” 走近真實(代總序)
第一章 課堂即評估場所
一、評估的目的
二、概念界定:評估、考試、測量和評價
三、收集評估信息的方法
四、標準化評估和非標準化評估
五、個人評估和小組評估
六、優秀評估的特徵:效度和信度
七、評估的論理問題和職責
本章摘要
討論題
思考題
活動
複習題
參考文獻
第二章 了解學生:起點評估
一、收集起點信息
二、描述學生
三、起點評估的特徵
四、起點評估的信度和效度
五、起點評估對學生的影響
六、起點評估的改進
本章摘要
討論題
思考題
活動
複習題
參考文獻
第三章 課程計畫:目標、標準及其調整
一、教育、課程與教學
二、教學過程
三、目標的特徵
四、陳述認知目標:布盧姆的目標分類原理
五、目標的另一個緯度:三種類型的知識
六、目標的其他來源
七、改進計畫的評估
八、根據學生調整計畫
本章摘要
討論題
思考題
活動
複習題
參考文獻
第四章 教學過程中的評估
第五章 官方評估:開發考試和評估工作
第六章 紙筆測試題
第七章 紙筆考試的管理、評份和改進
第八章 行為評估
第九章 行為評估的實施
第十章 評定學生成績的等級
第十一章 標準化成績測驗
第十二章 教師自我評估
附錄A 教師評估學生的能力標準
附錄B 課堂評估分數的統計
術語表
主題索引
譯後記

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