《課堂上的成語故事》是由四川辭書出版社於2022年1月出版的一本圖書，作者是余智琪、黃林瓊、柳如眉。
《課堂上的成語故事》是由四川辭書出版社於2022年1月出版的一本圖書，作者是余智琪、黃林瓊、柳如眉。內容簡介 本書以國小語文教材中的成語為主線，選取了 40 個成語故事，每一個成語下設定“成語小課堂”“成語故事”“插圖”...
“拔苗助長”的寓言故事告訴人們，客觀事物的發展有它自身的生長規律，僅靠良好的願望和熱情是不夠的，搞不好其效果適得其反。這則成語還告知人們一個具體的道理：“欲速則不達”，凡事要按照客觀規律循序漸進，穩紮穩打，不可主觀冒進，不能好高騖遠，靠幻想過日子。該成語嘲笑了那些不按客觀規律辦事，一味...
該成語故事說明了學習態度的重要性，態度決定一切。就像弈秋的兩個弟子一樣，學習態度不同，所學到的知識也有所差別，而後他們的成功也一定會有所差距的。無可置疑，專心致志學習的那位學生一定會在棋藝方面取到很大的成功的。當一個人全心思投進某事件里時，他的神經細胞都會活躍起來，並變得特別的發達，這就是...
《新課堂國學經典成語故事》是裴春艷年河南美術出版社出版的圖書，作者是裴春艷。內容簡介 豐富的內容,動人的意境,和諧的韻律,完美的形式,哺育了一代又一代的兒童。書中所選每首詩、詞都含有原文、註解、韻譯、評析，配以彩色的插圖，用流暢、優美的、詩意的語言去詮釋原詩，努力將詩、詞適當地通俗化。同時，每...
成語故事 西周時期，周昭王志大才疏，晚年時不理朝政，揮霍無度。為了征服長江中下游地區不服從周王室的蠻夷部族，他曾兩次南征伐楚，每次都渡過了漢水。第一次南征沒有遇到風險。第二次渡漢水時，當地百姓為周昭王造了一艘大船，人民痛恨昏庸無道的昭王，結果這船是用膠粘成的，當船行至江中時，膠遇水分解，...
經典童書館：中華成語故事》讓小學生在趣味閱讀中積累辭彙，拓寬視野，加深和鞏固課堂內容，提高寫作能力。 閱讀中遇到的好詞，有待於積累的辭彙，我們都作了詳盡的解釋，積累新辭彙，開拓大視野，提高小學生理解和寫作能力。 從不同的故事中學習成長的道理，讓小學生在閱讀中明白人生的道理，獲得成長的啟發。
東施效顰（拼音：Dōngshī xiàopín）是一則來源於寓言故事的成語，成語相關典故最早見於《莊子·天運》。《莊子·天運》載：美女西施因為心口疼，便經常手捂胸口，皺著眉頭。鄰家醜女看見了，覺得姿態很美，也學她的樣子，結果醜女更醜了。後人將這個醜女稱作東施。“東施效顰”這個成語比喻模仿別人，不但模仿不好，...
成語故事 孟子仕齊，位為客卿，只備顧問，沒有一定的職務，也未曾接受俸祿，而且，他認為君臣是相對關係，臣無絕對服從君命的義務。有一天，孟子正打算朝見齊王，齊王派人來說：“齊王本應來看望你，但患了感冒，不能吹風；如果你來朝見，齊王一定臨朝視政，不知能否和你見面？”孟子說：“不巧，我也病了，不...
成語故事 孔子年老時，開始周遊列國。在他六十四歲那年，來到了楚國的葉邑（今河南葉縣附近）。葉縣大夫沈諸梁，熱情接待了孔子。沈諸梁人稱葉公，他只聽說過孔子是個有名的思想家、政治家，教出了許多優秀的學生，對孔子本人並不十分了解，於是向孔子的學生子路打聽孔子的為人。子路雖然跟隨孔子多年，但一時卻不...
圖窮匕見（拼音：tú qióng bǐ xiàn）是一則來源於歷史故事的成語。成語有關典故最早出自於《戰國策·燕策三》，《史記·刺客列傳》也記錄有同樣的故事。《戰國策·燕策三》載：戰國時，荊軻奉燕國太子丹之命行刺秦王，以獻燕國督亢的地圖為名，預先把匕首卷在圖裡，到了秦王座前，慢慢把地圖展開，最後露出...
成語出處 春秋·無名氏《詩經·衛風·氓》：“總角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。”成語故事 一位美麗、善良的衛國女子，跟一個男子從小就認識，他們從青梅竹馬成長到了談婚論嫁的年齡。有一天，那男子笑眯眯地抱著布匹來找這女子，說要用他的布匹，換取女子的蠶絲。女子見那男子敦厚老實、欲言又止的...
成語出處 西漢·司馬遷《史記·淮陰侯列傳》：“因民之欲，西鄉為百姓請命，則天下風走而回響矣，孰敢不聽！”後世據此典故引申出成語“為民請命”。成語故事 在楚漢之爭進入到白熱化的時候，百姓的生活受到了嚴重影響，民生凋敝，人們苦不堪言。此時的韓信手握重兵，其個人實力並不弱於劉邦或項羽中的任何一方。...
孤掌難鳴（拼音gū zhǎng nán míng），是一則來源於文人作品的成語，該成語最早出自於戰國·韓非《韓非子·功名》。孤掌難鳴的意思是一個巴掌拍不響，比喻孤立無助，不能成事，引伸比喻事情關係到甲乙雙方，在句中作謂語、定語。成語出處 戰國·韓非《韓非子·功名》：“人主之患在莫之應，故曰：一手獨拍...
本書是荊州市紀南生態文化旅遊區為國小高年級和國中低年級開展“楚文化進課堂”活動編寫的課外輔導讀物。本書是荊州市紀南生態文化旅遊區為國小高年級和國中低年級開展“楚文化進課堂”活動編寫的輔導用書。書中選取50個楚國或與楚國相關的成語故事，分為“楚國郢都成語故事”“楚國君王成語故事”“楚國名人成語故事” ...
成語演變 【割席斷交】席：坐席，草蓆。把席割開分別坐。比喻朋友絕交。“管寧割席”的故事傳頌，人們一直把管寧作為不慕榮華，不貪金錢的典型加以宣傳。但管寧不能一分為二地看待自己的朋友，只採取絕交的態度，實在過於片面。管寧因朋友的一二細節不符合自己做人的標準，便斷然絕交，有點苛求於人，但是，華歆貪慕...
鳳毛麟角（拼音：fèngmáo línjiǎo）是一則來源於歷史故事的成語。該成語有兩處來源，其中“鳳毛”出自南朝宋代劉義慶《世說新語·容止》，“麟角”出自唐代李延壽等著的《北史·文苑傳序》。“鳳毛麟角”原義是指傳說中的珍異動物鳳凰的毛、麒麟的角。後用來比喻珍貴而稀少的人或事物。該成語在句中多作...
成語接龍 一字千金-金石為開-開卷有益-益壽延年-年富力強-強人所難-難分難捨-捨生忘死-死灰復燃-燃眉之急 成語釋義 成語故事 成語接龍 急中生智-智勇雙全-全力以赴-赴湯蹈火-火上澆油一油腔滑調-調虎離山-山盟海誓-誓死不屈一屈打成招 成語釋義 成語故事 成語接龍 招兵買馬-馬到成功一功成名就-就事...
成語故事-國學經典教育第2課堂-插圖版 《成語故事-國學經典教育第2課堂-插圖 版》是一本圖書，作者是玉欣。
成語故事 一天，年邁的孔子拄著拐杖在院中嘆息道：“人世間沒有真正懂得我的人啊！”一旁的子貢聽了之後不解地問道：“先生，怎么能說沒人了解您呢？”孔子說：“不因為命運的不公而抱怨上天，不把自己現狀的不滿歸咎於他人。我通過平凡的知識，從中領悟了高深的道理，樹立了遠大的志向。並且每天都為了實現王道...
成語出處 無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴（同“曝”）之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何戰？（《孟子·告子上》）後人將“一日暴之，十日寒之”簡化為成語“一暴十寒”，後演變為“一曝十寒”。成語故事 戰國時代，百家爭鳴，遊說之風，十分盛行...
成語辨析 【近義詞】敬若神明、若即若離 【反義詞】平易近人、和藹可親、形影相隨 成語出處 務民之義，敬鬼神而遠之。 《論語·雍也》成語故事 春秋時期，孔子認為仁包括恭、寬、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝、悌等，實行的方法是“己所不欲，勿施於人”和“己欲立而立人，己欲達而達人”。學生樊遲問...
成語出處 《論語·雍也》：“宰我問曰：‘仁者，雖告之曰：井有仁（人）焉，其從之也？’子曰：‘何為其然也？君子可逝也，不可陷也。’”成語故事 春秋時期，孔子帶領弟子們周遊列國，在蔡國的日子裡，孔子給弟子們講仁，講見義勇為，發現宰予在課堂上睡覺，叫醒宰予，宰予問孔子有人落井，跳下去救死了是...
德高望重（拼音：dé gāo wàng zhòng）是一則來源於歷史故事的成語，成語相關典故最早見於《晉書》。“德高望重”意指品德高尚，名聲很大（德：品德。望：威望、聲望）。該成語在句中多作定語、謂語；含褒義。多用於稱頌年長而名望高的人。成語出處 唐·房玄齡等《晉書·簡文三子傳》：“元顯因諷禮官下議...
成語出處 先秦·莊子及其後學《莊子·逍遙遊》：“鷦鷯巢於深林，不過一枝。”後世據此典故引申出成語“鷦鷯一枝”。成語故事 在遙遠的上古時期，有一位著名的首領叫唐堯，一般都稱他為堯。在堯的治理下，天下和平安定，人民安居樂業。堯經常向一位叫許由的隱士請教治理問題，對許由非常敬佩。堯七十歲時，做事漸漸...
成語解釋 以合縱之約擊破連橫之策。成語出處 西漢 賈誼《過秦論》：“當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山之眾。”成語故事 在這個時候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，...
禍從口出（拼音：huò cóng kǒu chū）是一個成語，最早出自於晉·傅玄《口銘》。禍從口出指災禍從口裡產生出來，意思是說話不慎會招致災禍。主謂式結構，在句中一般作謂語、賓語；常與“病從口入”連用。成語出處 晉·傅玄《口銘》：“病從口入，禍從口出。”後世據此典故引申出成語“禍從口出”。成語...
孫康映雪，漢語成語，拼音是sūn kāng yìng xuě，比喻讀書非常刻苦。出自《藝文類聚》。成語解釋 晉人孫康刻苦讀書的故事。後用為刻苦奮鬥的典故。比喻讀書非常刻苦。成語出處 《藝文類聚》卷二：“孫康家貧，常映雪讀書，清介，交遊不雜。”成語用法 作賓語、定語；指勤奮讀書 示例 【孫康映雪】蒲松齡《戒應酬...
成語辨析 【近義詞】無足輕重、不屑一顧 【反義詞】重於泰山、舉足輕重 成語出處 漢·司馬遷《報任少卿書》：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，用之所趨異也。”成語用法 偏正式；作謂語、賓語、補語；含貶義。示例 梅伯死輕於鴻毛，有何惜哉？（明·許仲琳《封神演義》第六回）成語故事 西漢時期，太史...
務將顏生置之死地”。成語用法 作謂語、定語；指害人。成語故事 西漢時期，劉邦派大將韓信和張耳率軍攻打趙國，趙王劉歇和大將陳余率20萬大軍在井陘口迎戰。陳余不聽謀士李左車的建議，與韓信硬拼，韓信用計故意置之死地在河邊列陣，士兵們背水一戰，越戰越勇，然後派兵輕取趙軍大營，殺死陳余，活捉劉歇。
