課前預設與課堂生成基本功

內容簡介

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。它包括通用於所有教師的一般基本功，也包括學科教育和教育工作的基本功。基本功紮實的教師親和力就強，教育教學效果就好。好的教育教學理念只有通過具有紮實教育教學基本功的教師的教育教學活動，才能轉化為有價值、有效益的教學行。

教育專家認為，教師基本功具有以下一些特性：

1.共同性。教師基本功是所有教師都必須掌握的，它既不是某些教師的特權，也不是個別教師的天賦，是使教師成其為教師的基本資格。

2.基礎性。教師基本功是教師履行教師職責所應具備的最基礎的實踐能力和智慧。它為教師履行職責所需要的其他高級智慧奠定基礎並提供條件。

3.習題性。教師基本功是每個教師都必須掌握的，它是後天習得的，是可以訓練和培養的。

4.專業性。不同專業領域都有相應的基本功。教師基本功應充分體現教師專業特徵。

作者簡介

蔣宗堯，男，1953年12月生。福建省連城縣人。著名特級教師。曾任國小、國中、高中數學教師，縣教師進修學校教研員、副校長、校長，縣教育局副局長，廈門集美中學教科室主任。現任廈門市湖裡區教師進修學校校長。1989年被評為全國優秀教師：1991年被評為中學高級教師：1998年被評為中學特級教師：2001年被評為蘇步青數學教育獎二等獎獲得者：2002年被福建省委、省人民政府授予“福建省有突出貢獻優秀專家”稱號，並享受省政府津貼。

長期以來，蔣宗堯同志刻苦鑽研教育教學理論，克服各種困難。潛心從事教育科研工作，取得了豐碩的成果。在教學論研究方面，他除了創立“三環節·三反饋”教學方式實驗外，還撰寫出版了有現代教育理論指導，符合素質教育要求和課改精神，指導性、實用性、系統性很強的《國中數學實用學習法》《國中數學每課輔導》《中國小學生學習實用基本功》《中國小教師教學實用基本功》《學法指導藝術》《評課藝術》《創新教學引論》等。

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