“語言發育遲緩”的最常見病因就是聽力受損,而聽力受損大多因為復發性耳部感染或“濕耳”所致。語言發育遲緩或許是身體異常,例如:“腦性癱瘓”,也可能是遺傳所致,患兒會難以控制講話所需的不同身體部位。假如孩子很少與父母講話或交往,那么他會講話的時間也會較其他的兒童晚。來自雙語家庭、左撇子或雙手並用的兒童,也可能說話較晚。
基本介紹
- 中文名:語言障礙的分類
- 常見病因:聽力受損,而聽力受損大多因為復發性耳部感染或“濕耳”所致
“語言發育遲緩”的最常見病因就是聽力受損,而聽力受損大多因為復發性耳部感染或“濕耳”所致。語言發育遲緩或許是身體異常,例如:“腦性癱瘓”,也可能是遺傳所致,患兒會難以控制講話所需的不同身體部位。假如孩子很少與父母講話或交往,那么他會講話的時間也會較其他的兒童晚。來自雙語家庭、左撇子或雙手並用的兒童,也可能說話較晚。
“語言發育遲緩”的最常見病因就是聽力受損,而聽力受損大多因為復發性耳部感染或“濕耳”所致。語言發育遲緩或許是身體異常,例如:“腦性癱瘓”,也可能是遺傳所致,患兒會難以控制講話所需的不同身體部位。假如孩子很少與父母講話或交...
言語障礙是指對口語、文字或手勢的套用或理解的各種異常。本病在這裡指由局限性腦或周圍神經病變所致的言語障礙,包括構音困難和失語。病因 由於發育延遲而引起的語言障礙,並不是由於聽力障礙、中樞神經系統的器質性損害及嚴重的精神發育...
常見的分類如下。運動性失語 主要表現為表達障礙明顯於精神障礙,預後較好。1.損傷定位:優勢側半球額下回後部(從前上額葉到前頂葉區域的皮質,包括島葉和周圍sylvian皮質上緣)。2.症狀 (1)Broca失語(主要為運動性失語):對言語...
有如下幾種類型:(1) 語言障礙。語言是交流思想的工具,但不是思想本身,加之人們用語言表達思想的能力千差萬別,故用語言表達思想,交流信息時,難免出現誤差。(2) 觀念障礙。人們的社會經歷不同,信念不同,對事物的態度和觀點也...
近年來由於自然災害引起的勾引(構音)障礙在與日俱增,比如08年的大雪災、汶川地震、2010年的青海玉樹地震導致的病發慮比較高。或是由於打擊,心理無法承受突然失語;或因長期不願開口講話引起構音障礙等。分類 構音障礙的分類 ①痙攣型...
2.失語症的分類。可分為“遺忘性失語症”,“感覺性失語症”等;3.各種言語失調的病因分析。如果病人大腦深部受到損傷時,可能完全喪失言語能力;如果病人皮層言語中樞前部受到一些損失時,可能導致言語組合性編碼障礙。如果病人左半球...
非語言功能評測有利於對失語症進行分類,判斷病變部位及幫助確定治療方案。這方面有:結構障礙的檢測,計算能力的檢測和鐘錶時間調整四個項目。注意事項 (1)向患者和家屬講明檢測的目的和要求,以取得配合。(2)在分測驗的某一程度,...
二、言語與語言 三、言語-語言障礙 四、言語治療學的發展史 第二節 言語基礎 一、優勢半球和語言中樞 二、言語的產生、傳遞和處理過程 三、言語的語言學基礎 第三節 言語障礙的分類 一、失語症 二、構音障礙 三、聽力障礙所致的...
第三節 言語-語言障礙的分類 一、失語症 二、運動性構音障礙 三、聽力障礙所致的言語障礙 四、兒童語言發育遲緩 五、器質性構音障礙 六、口吃 七、發聲障礙 八、功能性構音障礙 第四節 如何進行言語治療 一、治療途徑 二、治療原理...
第一、二章為第一部分,語症產生的原因及其分類,回顧失語症研究的歷史,並且探討語言學與失語症之間的關係。該部分的主要任務是為後面對失語症患者語言障礙的描述與分析奠定基礎,加深讀者對於失語症和神經語言學的性質的認識。第三章至...
第一節兒童語言習得基礎 1 第二節語言習得與大腦發育 11 第三節如何觀察兒童語言 22 第四節漢語兒童語言發展的一般規律 30 第五節漢語兒童語言發育進程的評估方法 42 第二章兒童語言障礙概述 52 第一節兒童語言障礙的界定與分類 52 ...
第二節 構音障礙的評定 一、構音障礙評定方法 二、構音障礙評定程式 三、構音障礙檢查方法 第三節 構音障礙的治療 一、構音障礙的治療原則 二、構音障礙的治療 第四章 聽力語言障礙 第一節 概述 一、耳聾的分類及病因 二、早期干預...
患兒顯示出自我封閉的固執傾向,有言語發展障礙,習以為常的事物一旦發生改變不能適應,智力發展不平衡,可能在某一方面特別優秀。三分之一自閉症兒童大腦神經中樞受到損傷。語言障礙 語言障礙分輸入機能障礙和認知機能障礙。由耳聾造成聽力...
專業語言障礙是指由於教育學科的高度分化而使術語、辭彙日益增多,從而使各分支學科的教育科學工作者相互間的信息交流發生困難。普及教育科學成果,可使教育科學工作者了解這些成就。並為利用其他教育學科的方法和手段創造前提,對克服教育學科...
第二部分由第四、五章組成,闡述了語言障礙的相關內容,包括語言發展遲緩和失語症的概念、病因、分類、典型表現、評估矯正與訓練。第三部分由第六、七、八章組成,闡述了言語障礙的相關內容,包括構音障礙、嗓音障礙和口吃的概念、病因、...
第一章兒童語言和言語發育障礙概述/1 第一節語言和言語概述/2 第二節兒童語言和言語發育障礙的分類/4 第三節兒童語言和言語障礙的早期表現及伴隨症狀/5 第四節嬰幼兒語言功能的篩查與評估/7 第五節兒童語言和言語障礙的早期干預的...
例如,在失語症的臨床分類方面,通過對百餘名經CT檢查確定病變部位的腦血管損傷病例的言語行為的系統觀察分析,把腦損傷引起的言語障礙分為兩大類別:一是失語症,指運用語言能力本身的障礙;二是非失語性言語障礙,這是因思維、記憶等...
一、言語一語言障礙常見分類 二、言語一語言障礙發生原因 三、言語.語言障礙臨床表現 四、治療途徑 五、治療要求 六、治療原則 七、治療要點 八、訓練內容和方法 第二節 小兒腦癱言語.語言障礙的評定 一、構音障礙評定 二、語言發育...
身心缺陷兒童(physically-and-mentally-handicapped children)特殊兒童的一類。有生理、心理缺陷而需要特殊幫助的兒童。不同國家對該類兒童有不同的分類規定,基本上可分為智力落後、視覺障礙、聽覺障礙、肢體缺陷、病弱、情緒障礙、語言障礙...
美國殘疾人教育法(IDEA 2004)的分類 學習障礙 言語或語言障礙 智力障礙 情緒障礙 多重障礙 聽覺障礙 其它健康障礙 視覺障礙(包括全盲)自閉症 聾-盲 外傷性腦損傷。發展遲緩 1978年在英國沃納克報告(Warnork Report)中首次提出“...