語言的跨面研究

內容簡介

《語言的跨面研究》主要研究語言理論對於外語教學的指導意義。一是指出外語教學發展的趨勢要求教師掌握語言與語言教學理論知識，批判了“你懂那種語言自然就能教好那種語言的”錯誤認識。二是從語言理論套用於語言教學的實例來進一步論證這種結合的可能性。

上篇語言的形式與功能

第一章語言符號的線性特徵問題

第二章詞項空缺

第三章交際動態與信息中心

第四章無標記詞序與有標記詞序

第五章指示語的功能

中篇語言的意義與使用

第一章認知語言學的類典型論

第二章有定意義和無定意義——英語冠詞的使用

第三章語用學的形成、確立及其發展

第四章語義等同與語用等同

第五章言語行為與施為動詞

第六章會話含義理論的新發展——新格賴斯會話含義理論述評

第七章禮貌現象與禮貌觀

第八章意·義·譯——語言信息的層次性和“等值”翻譯的相對性

下篇語言理論與語言教學

第一章語言能力觀、交際能力觀與外語教學

第二章外語教學學習整體模式建構

第三章師資培養的巨觀控制作用

第四章語言理論與英語師資培養

第五章語用學理論在精讀課教學中的套用

第六章交際法外語教學的理論基礎和教學原則

第七章中學英語教師在職培訓的語用能力培養問題

第八章 Generative Grammar and TEFL

參考文獻

後記