《語言教學法十講》是1983年科學技術文獻出版社出版的圖書，作者是(英)L.G.亞歷山大。
《語言教學法十講》是1983年科學技術文獻出版社出版的圖書，作者是(英)L.G.亞歷山大。內容簡介(英)L.G.亞歷山大是全世界廣為流傳的幾部英語著作（Follow Me、New Concept English、Main...
立體語言教學法語言表達教育的核心內容，是經數十位高校及語言專家教授多年研究的語言表達教學方法，瑞言語言表達教育獨有著作權。該方法能夠系統且全面的培養學生的語言能力，增強表達感染力，能更為有效的預防和解決較為常見的“唇無力”、 “舌無力”、“聲音不洪亮”、“口腔開度不夠”、“發音位置不準確”、“...
教語法不叫teach grammar, 而叫grammaring, 就是讓語法在語篇中“動”起來，在使用中活起來，即在語境、語篇的基礎上，結合語用，以structure為主，進行語法教學，而不像我們單純講“主、謂、賓”那種低層次的語法教學。不是那種需要死記硬背的條條框框。包教授構建的英語“四位一體”教學法語言知識金字塔科學地...
語文味教學法是一種新的教學語言。定義 語文味理論與實踐走過了一段不平凡的探索歷程。2013年底，程少堂才不疾不徐地在這些系統化的理論思考基礎上開始撰寫語文味教學法論文。最終在《中學語文教學》2014年第2期發表的論文《建構一種新的教學法：語文味教學法》中，把語文味教學法概念初步定義：指教師遵循語文教育...
兒童教育特點——語法特點 自然拼讀法是英語語言教學的一個特點，讓孩子們的發音都往正規的靠齊。它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法，英孚學生最終能做到看字讀音，聽聲拼詞。
《簡明對外漢語教學法》在吸收歷年來對外漢語教學法研究成果的基礎上，結合筆者二十多年來對外漢語教學的實踐經驗，首先概述與對外漢語教學法相關的一些基本知識，主要內容為：第二語言教學法主要流派；外國學生學習漢語的特點；中國對外漢語教學的類型、階段、課型及教學原則。在此基礎上，簡述對外漢語課堂教學設計與教案...
幼兒從胎兒開始到六歲階段，是腦部迅速發展時期。新行為主義心理學創始人，哈佛大學教授斯金納（B.F.Skinner）認為，幼兒語言能力的獲得，是周圍環境刺激和反應的結果。內容簡介 作者曾留學英國諾丁漢大學，任教於山東工業大學。主編有《楊文幼兒英語》、《全息全感幼兒英語教學法》VCD、《楊文教子》等。獨創的“全息全感...
兼任中國教育學會外語教學專業委員會副理事長，教育部高等學校第二屆、第三屆外語專業教學指導委員會委員。中國小教材審查委員會、中國小教師繼續教育教材審查委員會委員。主要從事語言學習理論、英語教學法、英語教師教育、行動研究等方面的教學與研究，在國內外刊物發表相關論文十幾篇，主編、編著相關著作和教材多部。近...
第一講 英語教師的素質 1.心理素質 2.語言素質 3.文化素質 4.理論素質 5.駕馭教材的素質 6.教學實踐素質 7.教育技術素質 8.科研素質 9.附屬檔案：學生和同事對於教師的期望 第二講 語言學習理論 1.行為主義學習理論 2.語言輸入學習理論 3.認知學習理論 4.建構主義學習理論 第三講 英語教學法 1.語法翻譯教學法...
在英國利茲大學三個月的學習中，我們學習了許多關於“Teaching English For Young Learner Classroom”的教學方法和技能。2004年，我再次參加了赴英語培訓，在Norwich Institute of Language Education學習英語語言教學技能。在許許多多的教學方法中，我認為“故事教學法”，對於小學生學習英語是一種非常有用的教學技巧。在...
第二語言浸入式教學是主動的、自願的選擇，是以現代教育學、心理學、語言學以及相關學科的理論為依據，具有自己獨特的教學原理與方法的、嶄新的第二語言教學模式。定義 所謂“浸入式學科英語”教學法，是指在全英文環境中學習數學、（英）語文、科學等課程，從而讓孩子建立“學科英語”思維，幫助其在面對問題時自然而...
