《語文閱讀得高分策略與技巧:國中卷》通過《中學語文知識地圖》對語文學科的考核點進行了梳理，對中學語文閱讀題型進行了分類，將知識點的講解和答題結構相融合，並通過圖表進行展現。《語文閱讀得高分策略與技巧:國中卷》體系嚴謹，例題講解詳盡，使學生了解閱讀的問題根源在哪裡，應該怎樣改正，實用性強。適合國中生及教師、家長參考使用。
基本介紹
- 書名：語文閱讀得高分策略與技巧:國中卷
- 類型：教材教輔與參考書
- 出版日期：2012年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7122147754, 9787122147752
- 作者：黃保余
- 出版社：化學工業出版社
- 頁數：127頁
- 開本：16
- 品牌：化學工業出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《語文閱讀得高分策略與技巧:國中卷》作者以命題者的思路，將語文閱讀的考核點進行了梳理，使學生了解到自己的薄弱點、需鞏固點和可突破點，做到語文閱讀不丟分！
作者簡介
黃保余，天才型教師，國內知名閱讀寫作教育專家，中國少年作家班作文培訓中心主任、中華母語學習與文化發展總課組秘書長。他中學時便出版長篇小說，被評為首屆“中國十大少年作家”，對語文閱讀寫作有著獨特的感知能力。
他獨創的《中學語文知識地圖》涵蓋了各地中考90%以上的具體閱讀考核點，成為眾多名校學生前來北京面授學習的最大動力。在北京，人大附中、四中、北大附中、清華附中等眾多名校學生和家長選擇通過《中學語文知識地圖》來提高語文成績。
本書內容為《中學語文知識地圖考前梳理班》課堂實錄，以便解決更多學生的語文閱讀丟分問題。
他獨創的《中學語文知識地圖》涵蓋了各地中考90%以上的具體閱讀考核點，成為眾多名校學生前來北京面授學習的最大動力。在北京，人大附中、四中、北大附中、清華附中等眾多名校學生和家長選擇通過《中學語文知識地圖》來提高語文成績。
本書內容為《中學語文知識地圖考前梳理班》課堂實錄，以便解決更多學生的語文閱讀丟分問題。
圖書目錄
第一章 中考語文閱讀，我們為什麼會丟分？
第一節 發現語文閱讀問題所在
一、意外丟分，不是“失誤”
二、“知識點”是語文閱讀考試的根本
三、掌握“知識點”和“答題結構與方向”，避免丟分
第二節 發現出題源頭，中考語文閱讀能考什麼
一、中考語文閱讀題是怎樣出的
二、閱讀答案是怎樣來的
三、什麼是“踩分詞”
第三節 用《中學語文知識地圖》解決問題
一、什麼是《中學語文知識地圖》
二、通過本書可以解決哪些問題？
三、《中學語文知識地圖》學習策略與技巧
第二章從判定分析題到 “踩分詞"梳理
本章導引
第一節 判定描寫方法及分析其作用
一、描寫方法及其作用
二、語文知識地圖導航
三、看看我們在考場遇到的題型
第二節 判定文章的結構特點及分析其作用
一、文章結構安排及其作用
二、語文知識地圖導航
三、看看我們在考場會遇到的題型
第三節 判定文章材料的捂配及作田
一、材料之間的關係梳理
二、語文知識地圖導航
三、看看我們在考場遇到的題型
第四節 判定文章的修辭手法及其作用
一、修辭手法梳理
二、語文知識地圖導航
第三章 理解表述能力與虛實相應法
本章導引
第一節 理解能力與語言表述能力
一、理解能力
二、語言表述能力
第二節 理解表述能力考核與虛實相應法
一、什麼是虛實相應法
二、虛實相應法在文章中的初步套用
三、《我的叔叔于勒》中的虛實分析
第三節 事實、人物行為與思想情感酌對應
一、看看我們在考場曾經或將會遇到的題型
二、答題思路總述
第四節 寫出人物心理活動感受到的啟發
一、看看我們在考場曾經或將會遇到的題型
二、考核題型及答題思路總述
第五節 某句話在文審的含義
一、看看我們在考場曾經或將會遇到的題型
……
第四章 從說明、論證方法判定分析到文體閱讀
第五章文章賞析的“點”與“面”
第六章 《語文知識地圖》知識點與歷年真題分析
第一節 發現語文閱讀問題所在
一、意外丟分，不是“失誤”
二、“知識點”是語文閱讀考試的根本
三、掌握“知識點”和“答題結構與方向”，避免丟分
第二節 發現出題源頭，中考語文閱讀能考什麼
一、中考語文閱讀題是怎樣出的
二、閱讀答案是怎樣來的
三、什麼是“踩分詞”
第三節 用《中學語文知識地圖》解決問題
一、什麼是《中學語文知識地圖》
二、通過本書可以解決哪些問題？
三、《中學語文知識地圖》學習策略與技巧
第二章從判定分析題到 “踩分詞"梳理
本章導引
第一節 判定描寫方法及分析其作用
一、描寫方法及其作用
二、語文知識地圖導航
三、看看我們在考場遇到的題型
第二節 判定文章的結構特點及分析其作用
一、文章結構安排及其作用
二、語文知識地圖導航
三、看看我們在考場會遇到的題型
第三節 判定文章材料的捂配及作田
一、材料之間的關係梳理
二、語文知識地圖導航
三、看看我們在考場遇到的題型
第四節 判定文章的修辭手法及其作用
一、修辭手法梳理
二、語文知識地圖導航
第三章 理解表述能力與虛實相應法
本章導引
第一節 理解能力與語言表述能力
一、理解能力
二、語言表述能力
第二節 理解表述能力考核與虛實相應法
一、什麼是虛實相應法
二、虛實相應法在文章中的初步套用
三、《我的叔叔于勒》中的虛實分析
第三節 事實、人物行為與思想情感酌對應
一、看看我們在考場曾經或將會遇到的題型
二、答題思路總述
第四節 寫出人物心理活動感受到的啟發
一、看看我們在考場曾經或將會遇到的題型
二、考核題型及答題思路總述
第五節 某句話在文審的含義
一、看看我們在考場曾經或將會遇到的題型
……
第四章 從說明、論證方法判定分析到文體閱讀
第五章文章賞析的“點”與“面”
第六章 《語文知識地圖》知識點與歷年真題分析
序言
前言
國中語文閱讀看上去題型十分龐雜，考核廣泛，讓很多學生疲於應付，卻未能得到及時的改善。其實換個思路從整體上想問題，我們在語文閱讀上要解決的問題只有兩個，一是如何得分，二是如何防止丟分。
本書將圍繞解決上述兩個問題進行編寫，主要有以下特點：
一、將知識點的講解和閱讀答題結構相融合，圖表化展現。
在結構上，將知識點的講解和閱讀答題結構（閱讀四種能力考核題型）相融合，方便不同層次的學生學習，每章節先進行知識點的整體講解，再用用圖表化的形式展現考試知識點，方便學生理清思路，清除學習上的存在的盲點。
二、自成體系，講解詳盡
《中學語文知識地圖》是黃保余老師獨創的課程體系，圖表版已申請國家專利。為了方便學生掌握理解，每個知識點都配備了講解，方便學生理解。同時，我們將在語文網上公布與本書的更多配套練習題。
三、適合讀者群體
本書適合國中學生使用，也適合各地中學教師當作教學參考書或教學輔導課程使用。
本書在出版之前，為獨家內部教材，也是黃保余閱讀寫作機構最受歡迎的課程，班上85%以上的學生來自於人大附中、北大附中、四中、八中、清華附中等名校，網路課程公布之後，一月內報名人數達到300餘人。
為了讓更多的學生接觸到《中學語文知識地圖》最精華的內容，遂決定出版本書。本書在遵循原課程結構和內容的基礎上，進行編寫改進，在編寫整理過程中，得到了寇謹、王思雅、毛煒煒、崔芝等各位老師的大力幫助，在此向各位老師表示感謝。
雖然在編寫過程中力求謹慎，但書中難免會有不足之處，誠懇歡迎各位讀者提出批評指正意見。
編者
2012年6月
國中語文閱讀看上去題型十分龐雜，考核廣泛，讓很多學生疲於應付，卻未能得到及時的改善。其實換個思路從整體上想問題，我們在語文閱讀上要解決的問題只有兩個，一是如何得分，二是如何防止丟分。
本書將圍繞解決上述兩個問題進行編寫，主要有以下特點：
一、將知識點的講解和閱讀答題結構相融合，圖表化展現。
在結構上，將知識點的講解和閱讀答題結構（閱讀四種能力考核題型）相融合，方便不同層次的學生學習，每章節先進行知識點的整體講解，再用用圖表化的形式展現考試知識點，方便學生理清思路，清除學習上的存在的盲點。
二、自成體系，講解詳盡
《中學語文知識地圖》是黃保余老師獨創的課程體系，圖表版已申請國家專利。為了方便學生掌握理解，每個知識點都配備了講解，方便學生理解。同時，我們將在語文網上公布與本書的更多配套練習題。
三、適合讀者群體
本書適合國中學生使用，也適合各地中學教師當作教學參考書或教學輔導課程使用。
本書在出版之前，為獨家內部教材，也是黃保余閱讀寫作機構最受歡迎的課程，班上85%以上的學生來自於人大附中、北大附中、四中、八中、清華附中等名校，網路課程公布之後，一月內報名人數達到300餘人。
為了讓更多的學生接觸到《中學語文知識地圖》最精華的內容，遂決定出版本書。本書在遵循原課程結構和內容的基礎上，進行編寫改進，在編寫整理過程中，得到了寇謹、王思雅、毛煒煒、崔芝等各位老師的大力幫助，在此向各位老師表示感謝。
雖然在編寫過程中力求謹慎，但書中難免會有不足之處，誠懇歡迎各位讀者提出批評指正意見。
編者
2012年6月
