語文教學活力說-實踐篇

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《語文教學活力說》把視點投向於課例的角度，有教學的預設、有生成的過程，有教學的反思。具體形象地傳達著北京國小全體語文教師從立足於現代人生命生成的角度出發，實施“全面提高學生的語文素養”的教學探索的熱情呼喚。本書按照“識字教學篇”、“口語交際篇”、“閱讀教學篇”、“作文教學篇”、“實踐活動篇”的順序展示了如何使語文課堂教學充滿活力的階段性探究成果。

作者簡介

吉春亞特級教師，中學高級職稱，中文本科學歷。現任北京國小語文教師。曾主持和參與多項省、市級研究課題，成果獲得國家、省、市級優秀科研獎。主編教學書籍和撰寫教學專著共18本，在全國十多家刊物發表論文、教學設計、感悟隨筆百餘篇，多次在全國各地交流教學經驗。

圖書目錄

總序

序

前言

漢語拼音與識字教學篇

打好漢語拼音和識字寫字的基礎

1．漢語拼音ao uo iu

2．漢語拼音ī u ǔ

3．漢語拼音īe ǔe er

4．在家裡

5．小小的船

6．比尾巴

7．菜園裡

8．識字 2 比一比

9．識字 4

10．我是什麼

口語交際篇

課程改革中的口語交際教學

1．奇妙的圖形

2．我做小導遊

3．學會勸告

4．學會讚美

5．介紹一本科普讀物

6．“小荷”文學社成立大會

閱讀教學篇

閱讀教學追求實與活

1．四季

2．爺爺和小樹”

3．陽光

4．比尾巴

5．畫風

6．淺水窪里的小魚

7．坐井觀天

8．小蝦

9．從現在開始

10．日月潭

11．筍芽兒

12．影子

13．喜鵲

14．雨

15．一個降落傘包

16．登上企鵝島

17．秋天的雨

18．奇妙的鯉魚溪

19．葡萄溝

20．神奇的鳥島

21．買小狗的小孩

22．挑山工

23．雪猴

24．古詩二首

25．一夜的工作

26．我看見了大海

27．夜鷹之歌

作文教學篇

讓學生樂寫會寫

1．奇妙的動物世界

2．快樂寫日記

3．我為卡通片編寫台詞

語文教學活力說-實踐篇

基本介紹

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