《語文學科教育學》的主要內容是：語文學科教育學是研究所有民族（或國家）任一教育階段的母語教育的現象和規律的，《語文學科教育學》所論及的僅限於我國普通教育階段的語文學科教育。著重解決如何通過學科教學把知、情、意、行統一起來，如何在一定的高度、在一門門的學科教學中，全方位地塑造人、培養人。
《語文學科教育學》的主要內容是:語文學科教育學是研究所有民族(或國家)任一教育階段的母語教育的現象和規律的,《語文學科教育學》所論及的僅限於我國普通教育階段...
《語文學科教育學》的框架是在培養本科生、研究生過程中逐漸成形的。其重點為:(1)現代普通教育的沿革、課程體系的變遷與語文學科產生、發展;(2)語言的發展、語言...
《學科教育學大系:語文學科教育學》的框架是在培養本科生、研究生過程中逐漸成形的。其重點為:(1)現代普通教育的沿革、課程體系的變遷與語文學科產生、發展;(2)...
語文教育學是近些年發展起來的學科教育學的一種。它是植根於語文教育實踐,從我國現實社會和未來發展的需要出發,運用現代教育理論、心理學理論及現代教育技術等建立起來...
《語文學科教育探索》是2000-年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是饒傑騰。本書主要介紹了語文教學法、語文教學論與語文教育學、語文教學系統與語文教學過程等。...
中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字...主幹學科:中國語言文學;教育學;主要課程:語言學概論、寫作、現代漢語、古代漢語...
教授,教育學博士。曾任寧波大學課程與教學研究所所長,課程與教學論碩士點負責人、學術帶頭人,同時為語文課程與教學論方向負責人;寧波市重點學科A類“課程與教學論”...
劉淼(1957-2012),教授,博士生導師。1977年參加工作, 1984年到北京師範大學中文系執教至今。 曾在北京師範大學中文系獲文學學士學位和語文教育學碩士學位, 在北京...
