《語文報·中學生名著閱讀與寫作能力提升實驗教材:高中生必讀名著讀練寫考全能手冊》從新課標考綱對高中生必讀名著中精選若干篇目，條理化分析名著內容概要，給學生以整體的印象；剖析作品的藝術特點，分析作品人物形象；名家評述、閱讀感悟，分享作品帶給讀者的最真實感受；閱讀集訓，分析歷年各類中考試題，詳解名著的考查關鍵點。
基本介紹
- 書名：語文報•中學生名著閱讀與寫作能力提升實驗
- 作者：程曉紅、蔡智敏
- ISBN：9787543878099, 7543878097
- 類別：輔導書
- 頁數： 356頁
- 定價：29.8元
- 出版社：湖南人民出版社
- 出版時間： 2012年1月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 語種：簡體中文
- 紙張：膠版紙
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,
基本介紹
內容簡介
《中學生名著閱讀與寫作能力提升實驗教材：高中生必讀名著讀練寫考全能手冊》有4大特點：
1.從名著閱讀的大綱要求、名著閱讀的價值、名著閱讀的書目、名著閱讀與名著考試、名著閱讀的方法、名著閱讀與寫作等角度，對高中生如何進行名著閱讀與考試，進行深入講解，從巨觀上高屋建地指導考生複習，幫助考生占據高考複習的制高點。
2.從新課標考綱高中生必讀名著中精選若干篇目，條理化概述名著內容，給學生以整體的印象；剖析作品的藝術特點，分析作品人物形象；名家評述，閱讀感悟，分享作品帶給讀者的最真實感受；閱讀集訓，分析歷年各地高考試題，詳解名著的關鍵考查點。
3.搜羅當下熱門作家作品，介紹適合高中生閱讀的當代流行作品，開闊學生視野，豐富文化知識。
4.詳解《考試說明》對高考名著閱讀的要求，通過歷年真題的精彩解答示例，更加有效地幫助國中生明晰中考名著閱讀的考查方式，從而有效提高名著閱讀答題的準確性。
1.從名著閱讀的大綱要求、名著閱讀的價值、名著閱讀的書目、名著閱讀與名著考試、名著閱讀的方法、名著閱讀與寫作等角度，對高中生如何進行名著閱讀與考試，進行深入講解，從巨觀上高屋建地指導考生複習，幫助考生占據高考複習的制高點。
2.從新課標考綱高中生必讀名著中精選若干篇目，條理化概述名著內容，給學生以整體的印象；剖析作品的藝術特點，分析作品人物形象；名家評述，閱讀感悟，分享作品帶給讀者的最真實感受；閱讀集訓，分析歷年各地高考試題，詳解名著的關鍵考查點。
3.搜羅當下熱門作家作品，介紹適合高中生閱讀的當代流行作品，開闊學生視野，豐富文化知識。
4.詳解《考試說明》對高考名著閱讀的要求，通過歷年真題的精彩解答示例，更加有效地幫助國中生明晰中考名著閱讀的考查方式，從而有效提高名著閱讀答題的準確性。
作者簡介
蔡智敏：語文報社社長兼總編輯，中國語文報刊協會副會長，中國少年兒童報刊工作者協會副會長。撰寫有關語文教學、文學研究、編輯學研究論文多篇，創作出版了散文集《寧靜與聲音》、《表里人生》，論文集《編讀余談》，詩集《走過荒原》及中短篇小說等百餘萬字的作品；主編有《新思路讀寫突破》、《高效讀寫大系》、《新讀寫大語文》等語文教學與研究用書，約兩千多萬字。被評為百佳新聞工作者，並獲“傑出成就獎”，2010年1月被授予全國新聞出版行業“三個一百”優秀人物榮譽稱號。
圖書目錄
第一編 高中生名著閱讀與備考指導
名著閱讀的課標要求
名著閱讀的價值與意義
教育部指定必讀書目
名著閱讀與高考命題
名著閱讀的高效方法
名著閱讀與寫作能力培養
第二編 高中生必讀名著讀練寫考
《論語》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《孟子》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《莊子》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《唐詩三百首》
名著導讀
作品精析
原文品讀
經典素材
高考活用
《西廂記》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《官場現形記》
名著導讀
作品精析
經典素材
高考活用
《鏡花緣》
名著導讀
作品精析
經典素材
高考活用
《聊齋志異》
名著導讀
作品精析
經典素材
高考活用
《紅樓夢》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《三國演義》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《水滸傳》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《西遊記》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《彷徨》
名著導讀
作品精析
經典素材
高考活用
《茶館》
名著導讀
作品精析
原文品讀
經典素材
高考活用
《女神》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《吶喊》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《子夜》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《雷雨》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《家》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《圍城》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《邊城》
名著導讀
作品精析
專項訓練
……
第三編 中國當代流行作品導讀
附 錄 高考“名著閱讀”真題精選與解題技巧
一、高考《考試說明》對“名著閱讀”的要求
二、高考“名著閱讀”真題精選
三、高考“名著閱讀”考點解讀與解題技巧
名著閱讀的課標要求
名著閱讀的價值與意義
教育部指定必讀書目
名著閱讀與高考命題
名著閱讀的高效方法
名著閱讀與寫作能力培養
第二編 高中生必讀名著讀練寫考
《論語》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《孟子》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《莊子》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《唐詩三百首》
名著導讀
作品精析
原文品讀
經典素材
高考活用
《西廂記》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《官場現形記》
名著導讀
作品精析
經典素材
高考活用
《鏡花緣》
名著導讀
作品精析
經典素材
高考活用
《聊齋志異》
名著導讀
作品精析
經典素材
高考活用
《紅樓夢》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《三國演義》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《水滸傳》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《西遊記》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《彷徨》
名著導讀
作品精析
經典素材
高考活用
《茶館》
名著導讀
作品精析
原文品讀
經典素材
高考活用
《女神》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《吶喊》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《子夜》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《雷雨》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《家》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《圍城》
名著導讀
作品精析
專項訓練
經典素材
高考活用
《邊城》
名著導讀
作品精析
專項訓練
……
第三編 中國當代流行作品導讀
附 錄 高考“名著閱讀”真題精選與解題技巧
一、高考《考試說明》對“名著閱讀”的要求
二、高考“名著閱讀”真題精選
三、高考“名著閱讀”考點解讀與解題技巧
文摘
《吶喊》的藝術特點主要有四點：
一是反映真實
魯迅曾經尖銳批評“瞞”和“騙”的文藝，提倡現實主義的創作原則，主張文學創作“如實描寫”，“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。它寫的是隨處可見的普通事物，就像日常生活那樣樸素和真實，閏土的形象所以感人至深，就因為它是舊中國農民生活的如實反映。從題材上，作品寫的是普通人物的今昔變化，而非重大題材，從文體上說，它仿佛是記錄生活點滴的散文，而非精心結構的小說。但作者熾熱的心腸、深刻的思想，卻在這平淡無奇的描述中，十分真切感人地體現出來。
二是白描手法
魯迅的自描手法具有揭示人物靈魂，深刻傳神的藝術功力，這也是他的現實小說取得傑出成就的一個重要原因。作品中展現的生活場景、水鄉風情、民俗風貌、城鎮景致、人物的言行、姿態，就像生活本身那樣真實、自然、樸素，毫不點染加工，但讀起來卻有一股巨大的內在力量，深刻地反映了人物複雜的心理活動。正因為魯迅善於發掘，敢於寫出，所以他的小說具有巨大的震撼人心的力量。魯迅是“將靈顯示於人的，最高的意義上的寫實主義者”。
三是細節劉酉
魯迅又擅用“畫龍點睛”的手法描寫人物形象，運用具有特徵性的細節刻畫人物性格。如《阿Q正傳》用阿Q被打後說是“兒子打老子”，或被打後說自己是“蟲豸”等一系列細節，鮮明地表現出這個人物自欺欺人、自輕自賤的性格特徵。《藥》用夏瑜被獄卒打了嘴巴反而說打人者“可憐”的細節，突出了革命者大義凜然的品格。“畫龍點睛”的藝術手法，使人物形象鮮明生動，令人難以忘懷。
四是性格創造
魯迅小說的另一藝術特點是用喜劇的筆調寫悲劇，塑造了富有喜劇性的悲劇性格，喜劇性與悲劇性達到了高度的和諧統一。魯迅說：“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。”阿Q的阿Q主義是無價值的東西，用喜劇的手法將其撕破，能引起人們的反省。阿Q性格中交織著喜劇和悲劇兩種因素，這兩種因素本來是不協調的，但他的不覺悟，使它們得到了統一。作品獲得了喜劇效果，引人發笑；但讀者在笑的時候，感到難過，嘲笑中含眼淚，對主人公的愚昧，麻木感到氣憤、焦急，也為他的遭遇感到悲痛和不平、喜劇的外形中包含悲劇的實質，揭示了嚴肅的社會主題。
一是反映真實
魯迅曾經尖銳批評“瞞”和“騙”的文藝，提倡現實主義的創作原則，主張文學創作“如實描寫”，“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。它寫的是隨處可見的普通事物，就像日常生活那樣樸素和真實，閏土的形象所以感人至深，就因為它是舊中國農民生活的如實反映。從題材上，作品寫的是普通人物的今昔變化，而非重大題材，從文體上說，它仿佛是記錄生活點滴的散文，而非精心結構的小說。但作者熾熱的心腸、深刻的思想，卻在這平淡無奇的描述中，十分真切感人地體現出來。
二是白描手法
魯迅的自描手法具有揭示人物靈魂，深刻傳神的藝術功力，這也是他的現實小說取得傑出成就的一個重要原因。作品中展現的生活場景、水鄉風情、民俗風貌、城鎮景致、人物的言行、姿態，就像生活本身那樣真實、自然、樸素，毫不點染加工，但讀起來卻有一股巨大的內在力量，深刻地反映了人物複雜的心理活動。正因為魯迅善於發掘，敢於寫出，所以他的小說具有巨大的震撼人心的力量。魯迅是“將靈顯示於人的，最高的意義上的寫實主義者”。
三是細節劉酉
魯迅又擅用“畫龍點睛”的手法描寫人物形象，運用具有特徵性的細節刻畫人物性格。如《阿Q正傳》用阿Q被打後說是“兒子打老子”，或被打後說自己是“蟲豸”等一系列細節，鮮明地表現出這個人物自欺欺人、自輕自賤的性格特徵。《藥》用夏瑜被獄卒打了嘴巴反而說打人者“可憐”的細節，突出了革命者大義凜然的品格。“畫龍點睛”的藝術手法，使人物形象鮮明生動，令人難以忘懷。
四是性格創造
魯迅小說的另一藝術特點是用喜劇的筆調寫悲劇，塑造了富有喜劇性的悲劇性格，喜劇性與悲劇性達到了高度的和諧統一。魯迅說：“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。”阿Q的阿Q主義是無價值的東西，用喜劇的手法將其撕破，能引起人們的反省。阿Q性格中交織著喜劇和悲劇兩種因素，這兩種因素本來是不協調的，但他的不覺悟，使它們得到了統一。作品獲得了喜劇效果，引人發笑；但讀者在笑的時候，感到難過，嘲笑中含眼淚，對主人公的愚昧，麻木感到氣憤、焦急，也為他的遭遇感到悲痛和不平、喜劇的外形中包含悲劇的實質，揭示了嚴肅的社會主題。
