語文之橋――陶老師等談語文學習方法

作品目錄

攀高用梯過河搭橋。學習語文要探求達到
目的之梯之橋。
語文天生重要

――下功夫學好語文
熱愛是最好的老師
――培養學語文的興趣
世界上沒有兩片相同的樹葉
――抓住特點學語文
圓木枕頭與三腳床
――讀書是求知的必要渠道
“臣有《左傳》癖”
――讀書貴痴
鐘聲、蟬聲及其他
――生活實踐與語文學習
馬謖失街亭的教訓
――學用結合的原則
郭沫若的“六言詩”
――讀書與創新
獐邊是鹿，鹿邊是獐
――思維很重要
柳樹會生在胳膊上？
――學貴有疑
忘了家門的博士
――行成於思
劉天華不恥下問
――勤學好問
牽牛要牽牛鼻子刨樹要刨根。名家治學的一
些基本方法可資借鑑。
毛澤東讀書的故事
――圈點讀書法
梁啓超推薦的讀書法
――抄讀法
“野人”的樂趣在何處？
――朗讀法
毛骨悚然的比喻
――分析閱讀法
張吾貴講《左傳》的妙法
――比較閱讀法
朱熹告訴年輕人的讀書法
――精讀法
魯迅的博覽群書
――瀏覽讀書法
馬寅初的學習勁頭
――擴散閱讀法
張松的一目十行能學嗎？
――快速閱讀法
新老詞人的“矛盾”
――討論法
朱買臣肩挑柴擔苦背書
――背誦法
果戈理會“聽”
――練聽的方法
楊大眼聽書
――聽讀法
一席話救了魯國
――練說的方法
香菱學詩
――練寫的方法
柳公權三步成詩
――口頭作文法
射箭要看靶子，彈琴要看對象。學習語文，聽
講、做題等各有其特點要有的放矢，求得實效。
弟弟為何超過哥哥
――認真預習，培養自學能力
“短蓬”，還是“短篷”？
――善用注釋和思考題
老師怎能“侮人不倦”
――注意使用工具書
放豬娃成為大學者
――課堂聽講法
鄭玄“端坐未斜’
――專心致志
筆記上的情誼
――課堂怎么記筆記
小魯迅答問驚老師
――課堂怎么答問
一位中考狀元的回答
――做好課後練習
雅克布的絕招
――知識卡片
不動筆墨不讀書
――積累知識
司馬光的“笨法兒’
――求知與記憶力
從一份99分的中考卷談起
――怎樣備考
實踐出真知，訓練長能力。在豐富多彩的語文
活動中，培養讀、寫、聽說能力。
活躍在“第二起跑線上’
――怎樣開展語文課外活動
與書為友開卷有益
――課外書的選擇與閱讀
蔡和森自創讀報法
――報刊閱讀法
她為什麼蟬聯一等獎？
――堅持寫日記
從《小主人報》說起
――怎樣辦小報
從火里救出的稿件
――怎樣給報刊投稿
要學會，更要會學
――篇末寄語

語文之橋――陶老師等談語文學習方法

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