話語分析視域下的政策構建：高等教育入學機會公平的政策研究(余源晶創作教育學著作)

《話語分析視域下的政策構建：高等教育入學機會公平的政策研究》是余源晶創作的教育學著作，首次出版於2015年5月。

該書採用費爾克拉夫的話語分析三維框架，以中華人民共和國教育部《工作要點》為切入點向外延伸：從教育政策的引導性檔案，到國家執行性、操作性教育政策，再至地方和院校的教育政策，考察整個教育政策系統對高等教育入學機會公平問題的關注狀況和政策話語的生產過程。

基本介紹

• 作品名稱：話語分析視域下的政策構建：高等教育入學機會公平的政策研究
• 作者：余源晶
• 首版時間：2015年5月
• 字數：235千字
• 類別：教育學著作

內容簡介

該書共六章。第一章為緒論，對問題的提出、論文的理論分析框架、基本概念、研究思路和研究方法做了梳理，並回顧了學術界對中國高等教育入學機會公平政策的相關研究，指出了研究的意義。第二章側重文本向度研究，關注文本的語言分析，包括傳統的話語分析單位：詞、句子等語法單位，主要的技術手段是考察政策話語的“關鍵字”和有關教育公平、高等教育入學機會公平的相關表述，勾勒出30年間有關高等教育入學機會公平政策話語的變遷歷程和變遷特點。第三章側重高等教育入學機會公平的話語實踐研究。該章通過對政策話語的言說對象、文本高級結構屬性的分析，描繪了政策文本的生產、分配和消費的過程，以及政治話語、政策話語對民間訴求的回應和政策的傳導；該章考察整體話語實踐過程中，中國社會關於高等教育入學機會公平的話語秩序是怎樣不斷鬆動，並如何努力重塑新的話語秩序的。第四章和第五章側重話語的社會實踐分析，研究了高等教育入學機會公平議題的話語過程中，文本間、話語間、話語與社會習俗間的相互建構關係，通過分析不同類型話語的互動情況，考察社會話語秩序變化中隱藏的權力與利益變遷。第六章為結語，總結該書的主要結論，指出該書的局限性。

作品目錄

第一章 緒論 第一節 研究問題及研究意義 第二節 文獻綜述 第三節 理論基礎及概念界定 第四節 研究思路與研究方法	第二章 高等教育入學機會公平的政策文本分析 第一節 教育公平的政策變遷 第二節 政策話語對高等教育入學機會公平的關注狀況 第三節 政策變遷之語境 第四節 本章小結
第三章 高等教育入學機會公平的政策話語生產 第一節 教育政策的話語生產 第二節 教育政策的話語分配與消費 第三節 高等教育入學機會公平的話語秩序重塑 第四節 本章小結	第四章 政策話語構建中的權力變遷 第一節 新話語力量的形成 第二節 高等教育入學機會分配的話語權爭奪 第三節 政策話語與民間話語的互動 第四節 本章小結
第五章 政策話語構建中的利益變遷與政策“逆境” 第一節 政策話語對高等教育入學機會的利益調整 第二節 利益調整中政策話語與民間話語言辭“力量”的不對稱性 第三節 利益關係重塑中的政策“逆境” 第四節 本章小結	第六章 結語 第一節 主要結論 第二節 建議與對策 第三節 特點與不足 主要參考文獻

創作背景

現代社會關注公民權和公民權的培育，公共決策也倡導公民討論與參與。特定道德和政治語境下的個體形成了社群，在中國的高等教育入學機會公平問題上，民間力量的言說正具備了這樣的特徵。從話語角度思考民間力量是如何行使話語權，如何發揮作用，如何影響政治決策和教育政策是適切的研究途徑，對政策話語與民間話語互動狀況的考察也有利於理解中國的高等教育入學機會公平問題和教育政策變遷。基於此，《話語分析視域下的政策構建：高等教育入學機會公平的政策研究》考察了教育政策系統對高等教育入學機會公平問題的關注狀況和政策話語的生產過程。

作品思想

該書認為，話語對社會生活的介入是雙向的，話語秩序的解構和重塑過程無不受到社會生活的制約，並改變著社會生活：它不僅表達著社會生活，還在構建著社會生活。作為一項重要社會要素，話語及其秩序的變化影響著社會中的權力變遷和利益變化。話語中的權力關係及權力鬥爭如何構成和改變社會的話語實踐是批判話語分析的關注重點之一。話語產生於特定政治文化環境。普通民眾在高等教育入學機會獲得中處於劣勢，利益受損感在他們中蔓延，共同的心理聯結催生了一個虛擬社群。群體的傳染和暗示作用促成處境相似的人們不斷抗議高等教育機會不公狀況，相關的個體事件不斷轉化成公共事件，民間話語力量的展現表露了公眾對既有內在秩序的否定，對既有社會關係、社會身份下形成的高等教育特權的不認可。

社會群體一旦形成，對於話語權的渴望就一發不可收。為爭取平等高等教育入學機會，公眾作為話語的權力主體登上社會舞台，介入社會價值觀的改造和政治決策，影響力正在擴大。在高等教育入學機會的爭鬥中，弱勢利益群體不斷衝擊著既得利益群體的話語權。他們常充當話語事件的發起者和敘述主體，時常指定政策制定者和教育管理者作為自身發言的客群，通過表明意願和提出要求對決策層和管理層施加影響，民間話語與決策層和政策話語展開一輪輪的“對話”，行使著自身的話語權，也改變社會的話語規則。傳統規則制定者則放低姿態，通過各種途徑傾聽民間發言，尊重和接納來自民間的話語力量。國家、地方和院校的教育政策不斷地回應著民間話語，在中國高等教育入學機會公平的議題上，不同話語主體間形成了明顯互動。儘管在話題控制、議程控制以及對話的積極度上，政策話語與民間話語的互動仍存在著不對稱性，但在話語對象、言說內容及關注程度上，雙方言說呈現出互為話語狀態，互動也越來越積極。在話語實踐中，關聯議題的不同文本和話語類型被不斷地結合，民間話語、政治話語、政策話語共同與高校招考中的不公現象和霸權利益主體相抗爭，不同話語主體對話語權或訴求或堅持，話語權或被接納或被削弱，權力變遷氤氳於話語的互動之中。

該書指出，話語爭鬥和話語權的轉移直接影響著話語主體之間的利益變遷。雖然在利益爭奪和權力鬥爭中，既得利益群體和優勢階層話語聲式微，但其利益卻不一定會即刻蒙受損失，甚至在實際上仍擁有較大的機會優勢；而向既存受益群體挑戰的一方雖然在倫理道義上會獲得支持和同情，也並非一定會獲得利益。對於涉及局部的、較小群體，又有違社會基本秩序的一些利益分配問題，諸如打擊不當得利、取消小群體特權等，各級教育政策的態度基本一致。一些隱蔽性稍強的機會不公現象，多表現為社會較高階層利用其占有的社會資源為子女不當謀利，如保送生、各種高考加分中的權錢交易等不良現象，政策的打擊力度也較大，公眾話語和政策話語多能形成合力，對這些現象形成有效的遏制。而涉及深層次關係的利益調整卻進展艱難：牽涉到地方利益、高校利益的高校招生的地域歧視鬆動不大，地方利益難以撼動；長期的城鄉差異，制度上的二元格局，使農村子女在接受高等教育存在隱性不公，卻不易被人重視，關於這方面的話語更多由學界發出而非農村利益群體，政策話語對高等教育入學機會中的城鄉差異關注有限，深層次的、核心的利益格局並未撼動。作為推進高等教育入學機會公平的權威社會分配手段，政策對高等教育入學機會的調整經歷了由易及難、由顯性矛盾至隱性矛盾、由點及面的歷程，呈現出明顯的漸進主義特徵。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《話語分析視域下的政策構建：高等教育入學機會公平的政策研究》	2015年5月	中國社會科學出版社	978-7-5161-6119-7

作者簡介

余源晶，女，1975年生，河南固始人，助理研究員。2012年浙江大學教育學院高等教育學專業畢業，獲教育學博士學位。現為北京市朝陽區教育發展研究中心研究人員，研究領域為教育政策、教育公共服務。